Textos reflexivos para professores que motivam a paixão pelo ensino

⁠Se o direcionamento do "tão com medinho é?" for para função professor, tenho medão!
Tenho medo:
- de estar em greve, ao invés das aulas!
- de ter salários fracionados no mês vencido!
- de não receber reajustes!
- de não receber o mês de dezembro!
- de ter minha assinatura falsificada!
- de ser perseguido, por cobrar direitos!
....
Apesar dos medos, conforta a disposição de muitos para o atraso ser superado!

O PROFESSOR

Conheço um cara genial
que não liga pra ninguém.
Arrogante, prepotente, indiferente,
calculista, de uma inteligência invejável, absoluta, dominante.
Tem muitos inimigos por isso.
É meio incompreensível, mas, gosto dele.

Seguro de si,
não olha dos lados,
anda sempre marcado,
mas, uma coisa faz com maestria,
caminha sempre com elegância,
de peito aberto e é sincero.
Não se deixa levar por ninguém,
até me revelou um segredo,
aprecia as pessoas que não o reparam,
que nutrem respeito por ele,
que estas são as que veem o que ele não precisa mostrar, e não dão trabalho nenhum.

Nossa!
Ainda estudo este cara!

Adora surpresas
e quando dão a ele o que lhe pertence.
(E dessa máxima descobri a antiga amizade do meu pai por ele.)
Meu velho vive me dizendo isso!

Não sei se o cara é bom
ou ruim, ou de propósito é os dois.
Só sei que provoca encontros
e crava desencontros,
assim, a bel prazer, a qualquer hora.

Me disse que já viu Deus,
que é seu parceiro.
Nisso pude acreditar fácil.
Conheço muita gente com tais preceitos,
mas, quando converso mais intimamente,
acho que está mentindo, é irmão de Deus
e não quer dizer.

Nunca vi um cara tão verdadeiro.
É como o vento:
livre.
De dar inveja os lugares que conhece.
Vai pra onde quer,
faz o que dá na telha,
não liga pra dinheiro.
É o cara mais paciente que já vi,
não é lento
nem apressado,
vai na mesma toada sempre.

É um espécie de sábio às avessas.
Me disse que esse papo de destino
é uma grande besteira,
me olha raivoso quando duvido disso.
Às vezes, acho que não é tão durão,
ninguém pode ser tão razão assim.
Chego a refletir:
será que ele não chora escondido,
quando vê alguém chorando por causa dele ou algo que levou?

Ah! E como é intrometido e irônico!
Às vezes, faz travessuras e ri sem perceber, e quando vê já está gargalhando de tanto prazer.
Adora se ocupar da vida alheia,
mas, tem uma coisa que gosto muito nele,
é mestre em ensinar,
ensina até pra quem não quer aprender.
Me disse um dia, que está pouco se lixando,
que ninguém morre burro com ele,
que de qualquer forma,
será dele a última lição mesmo.

Sim, que perfeição!
E por falar nisso,
eu poderia escrever por anos e anos a fio sobre esse sujeito,
mas, jamais eu chegaria ao final,
certos modos esquisitos operados por ele me proibiriam.
Além disso, descobri que no mundo
não existem tantas folhas em branco assim para o tal livro.

Agora darei um tempinho...
É que ele não gosta de muito conversero...

Ah! Antes que me esqueça,
só mais uma coisinha,
não pense você que ele vive sozinho, nãoooo!
Tem uma amiga oculta, fiel, companheira ideal, tão ativa quanto ele na gestão e ajuda com seus trabalhos,
especialmente os finalizados.

Esta senhora chama-se:
MORTE.

E bem ou mal,
você já deve conhecê-lo,
ou falado com ele no espelho,
mas, não custa nada dizer.

O nome desse cara é:
TEMPO.

(Texto de Edmari Avelino, escritor e poeta/ Escritor do Livro, A história de Rachel).

CALE-SE!
Escute a voz e os sinais do Eterno. Quando o Eterno está trabalhando e como um professor por excelência está ensinando, CALE-SE! Apenas escute e aproveite o momento para refletir e assimilar sua lição. Pregadores, pastores, apóstolos, crentes e descrentes, CALEM-SE!
Cala-te, toda a carne, diante do Senhor, porque ele se levantou da sua santa morada (Zacarias 2:13). Controle suas línguas indomáveis e ávidas para tagarelar. Não percebemos todos que há muito tempo o falar usurpou o lugar da prática? Devemos ser praticante, não só repetidores dos mesmos discursos vazios e desconexos da prática. CALE-SE! Os céus manifestam a glória de Deus e o firmamento anunciam as obras de suas mãos. CALE-SE! Encontremos o caminho da coerência, e transformemos nossa prática em nossa maior mensagem.
Pr. Oséias Francisco da Silva

Um antigo professor, uma vez me disse que a felicidade se encontra na nostalgia e realmente parando para pensar eu cheguei a conclusão de que eles está certo, afinal quando em uma conversa relembramos os bons momentos do passado, ou quando vemos uma foto, Gif ou vídeo é comum pensar o quanto estávamos felizes naqueles momentos, por isso, hoje acredito que a felicidade meio que é a tristeza por algo que sabemos que nunca mais viver. Há momentos no presente em que a gente reconhece o quanto somos felizes mas estes momentos são raros neh? Porque somos muito cabeças duras para conseguir enxerga-los na maioria das vezes.
Nos momentos em que me sinto nostálgica me pego pensando o quanto a vida é bela por isso e até menso cruel em sua beleza.

⁠Quando estamos sendo avaliados por um professor para saber o quanto adquirimos de sabedoria e experiências. Ele nos da prova e se mantem em silêncio até que terminamos e o entregamos. Ele avalia e lhe dá a sua aprovação ou reprovação.

Assim é Deus em nossas vidas. Na hora das provações Ele não te abandonou por estar em silêncio, apenas para que você use todos os recursos que Ele tem te ensinado desde quando você abriu o seu coração e entregou a sua vida para Ele.
E passe por cada provação no decorrer do caminho com fé e perseverança. Para que você veja que nada para Deus é Impossível...
Ricardo Baeta.

Há quem diga que o professor, perdeu as cores vistosas de outrora, mas não, hoje mais do que nunca continua a ser um cidadão excelso, porque é a propulsão de um mundo melhor.
Dedicado e esperançoso, insiste em plantar sementes de sabedoria em terras que tantos desacreditam,
julgando serem de pouca fertilidade. Igor Brito Leão

⁠Hoje foi o dia do meu teste final.
Temeroso entreguei a minha prova.
O professor, em seu olhar severo, me perguntou:
"Que nota devo te dar?"
Fiquei em silêncio,
E o silêncio foi o meu exame de consciência.
Revivi, no lento caminhar do tempo, o ano todo,
E percebi que faltei não apenas nas aulas,
Mas em tudo:
No estudo, no esforço, nas promessas feitas
A mim mesmo e ao que eu deveria ser.
Fui ausente, incapaz,
E, na prova, a resposta foi o reflexo de meu descaso.
Penso então:
Seria justo me dar um 10?
Seria justo, depois de minha negligência,
Receber o mesmo que aquele que se entregou,
Que se dedicou, que foi à luta?
E, se fosse assim, qual seria a verdade?
Minha vida tem sido uma série de ausências.
Faltei à Bíblia, ao rezo, à missa;
Faltei ao que é essencial, como quem falta a si mesmo.
E, diante de Deus, como posso justificar minha farsa,
Meu descaso?
Só me resta uma única resposta:
"De-me um zero, e lance-me ao inferno,
Se assim for a justiça do mundo e do homem."
Que há de mais justo em minha condenação?
E o que há em minha aprovação que não seja uma mentira?
Fui um péssimo aluno, Senhor,
E Tu foste o Mestre perfeito,
Com tua sabedoria infinita, com teu amor sem limites.
Como posso eu, um pecador,
Que falhei em tudo,
Olhar nos teus olhos e me considerar digno
De uma nota que só existe na ilusão dos que estão enganados?
Como?

SER PROFESSOR
Profª Lourdes Duarte


Entre tantas profissões
Escolhi ser professor
Missão dura e espinhosa
Que exerço com amor
Se voltasse ao tempo seria
Novamente professor.
Pois é muito gratificante
Ver que as sementes plantadas
Dão bons frutos com louvor.
Para ser um bom professor
Não basta apenas ensinar
Mas aprender a aprender
E suportar a dor
Que muitas vezes a profissão
Impulsiona-nos a passar
Uma delas é a desvalorização da categoria
Que deveria ser mais reconhecida
Uma vez que por um professor passa
Todas as outras profissões.

FELIZ DIA DO PROFESSOR !

⁠ERA UMA VEZ...("Talvez o tempo te ponha na sua escola pois não terás melhor professor que ele." — Abu Shakur)
No velho normal era assim: havia discrepância, a escola obrigava o professor devolver a prova corrigida para o aluno, com os critérios de correção, sendo esta um documento a favor do professor, que tinha de justificar a nota ao aluno, visto que este sempre jogava a culpa de sua nota baixo no professor, funcionava também como um instrumento para o aluno justificar suas respostas como se fosse o dono da verdade.
Percebia-se outra incongruência no fechamento do bimestre escolar, o aluno entrava na fila para mostrar ao professor o caderno sem atividades prontas: Tentativa de suborno ou de enganar; "Joãozinho sem braço" não tinha cabeça também! Porque de tão alienado que tirou 1,5 na prova que valia 10,0 saia mostrando a folha para todos da classe e sorridente como se fosse o mais feliz de todos. "Pagando de bandidão"! Se tal aluno não tinha objetivo nobre com minha matéria e minha aula, não posso perder o meu: merecer meu salário.
O Barbarismo era todos os dias, ali tinha um aluno na porta de minha sala de aula com uma folha da secretaria, pedindo trabalho de dependência: — aqui estava uma prova da incoerência, este de progressão parcial atrapalhara suas aulas e agora atrapalhando a aula dos outros. E a direção cobrava qualidade no trabalho extraclasse, elaborado pelo professor nas horas de descanso, no refúgio de sua família. Aí o professor cobrava a atividade do aluno, e ele dizia: "Num vim, num fiço" e ficava por isso mesmo, a culpa era do professor que não dera nota favorável em seus trabalhos no decorrer do ano letivo.
Então apareciam frequentemente as Inconveniências, o aluno faltava à aula, fazia-se a chamada para constatar o fato, e tínhamos que registrar o motivo da falta. Então o aluno mentia para não ter que se submeter ao ridículo, não querendo dizer que estava com disenteria para a classe toda. exigência esta antiética e sem profissionalismo. Se o aluno precisara faltar, deviam aplicar as medidas cabíveis sem constranger o cliente. E viva o Novo Normal. CiFA

⁠PROFESSOR GOOGLE, O DESEJADO ("A menos que seu nome seja Google, pare de agir como se você soubesse de tudo." — Eduardo Costa)
No velho normal, era assim: O aluno era tirado da sala de aula por não largar o celular. Agora no novo normal, o aluno é excluído da aula se se desgrudar do celular! Uma guinada de 180º. Isso prova que aquelas convicções demonstradas com tanta certeza de funcionalidade eram apenas enganação. Quem as criou desmanchou. E vou mais longe, dizendo que nada deu certo no sistema educacional, até agora: Siap, Palma da mão, Pia. Novo Ensino Médio, Ressignificação, Netescola, Pde, Chamada eletrônica. Fortalecimento da EJA; Média 6,0; Inclusão social, 209 dias letivos; Ensino integral, Merenda em casa, etc. É só um cabide de emprego, quem entra e quer se dar bem, então inventa algo supostamente novo e impõe para justificar sua função ou se submete "escravamente" às inovações que vêm de cima para baixo. Vamos testar aulas síncronas, quem não pode com o inimigo une-se a ele! Não podemos concorrer com o youtube. Um aluno inteligente deixaria o conforto do lar aos pés do google para se arriscar à violência das ruas para assistir a uma aula de um professor que utiliza o google?

O Camelo e Agulha, Deus e o Efeito Gangorra.

⁠A "Força Ativa" é o professor manifestando sua potência na intensidade de voz e a "Força Reativa" sou eu, oscilando os botões de volume para conseguir assistir na velocidade de minha concepção sem ficar surdo.Quem já leu Nietzsche sabe exatamente porque do Eldorado. Ler o Alemon de Bigodon, é um exercício de flexibilidade e vários tapas na cara, porque ele usa toda uma estrutura de linguagem teatral e artística, quase como um pregador de palco ou um bêbado de praça.

⁠ MEU PROFESSOR
Você foi o professor que a vida me deu,
e sou eternamente grato porque me escolheu.
Hoje me sinto formado e fazendo escola,
vivendo também, e esperando a hora!
Agora que voltou a ser criança,
vou recordando o que tinha ficado na lembrança.
Cuidaria de você eternamente,
mas sei que Deus não me daria esse presente!
Não tenho como expressar minha gratidão,
por ter me guiado até aqui então.
Eu cuidando de você agora,
por favor não tenha pressa, demora!
A vida vai ficando curta,
não liga, porque no final todo mundo surta.
E se for embora talvez,
gostaria que me escolhesse outra vez!

⁠"O dono da setença".

O juiz da o veredito, o professor lança a nota, o médico dá o diagnóstico, se é feio ou bonito, pouco importa, diante da exaustão, da dor, do fatigado coração, busque o dono da setença, genuína crença, Senhor Altíssimo, em nome de Jesus, não desista, insista, persista, apresente teu coração ao altar, tua intimidade, no quarto da tua verdade, certo de que vença, apresente ao Senhor, certo na vitória da setença.

Deus abençoe a todos.
31/07/2022 .. 07:08hs.

Rei: Giovane Silva Santos.

⁠Discurso de Professor e Amigo, meados dos anos 2000.

Cumprimento a todos os presentes.
Queremos convidá-los a pensar conosco questões novas e complexas, e buscar caminhos para um processo de formação capaz de permitir aos futuros professores a compreensão de que somos diferentes e, na diferença, nos constituímos sujeitos. Nossa relação com o mundo e com os outros precisa ser pensada a partir daí.
A escola que temos, ainda se pauta em um modelo que valoriza práticas ritualistas e lineares, que atualmente mostram-se insuficientes para enfrentar os desafios contemporâneos de novas questões sociais, culturais e identitárias. Importa desconstruirmos o olhar que privilegia a homogeneidade, que ignora as individualidades e silencia as histórias de vida de seus educandos.
Na contra corrente dos processos de exclusão social que marcam a falta de oportunidades escolares de crianças, jovens, adultos, indígenas, afro-brasileiros e portadores de necessidades especiais, firmamos a unidade na diferença e na diversidade. Unidade que reorienta as práticas educativas a partir de novos discursos e que propõe o acesso democrático à escola como valor universal.
Com ênfase na Formação de Professores, fazem-se necessários o debate e as ações sobre educação inclusiva, perpassados em todos os níveis pela conquista da cidadania. Mas, as vitórias da inclusão não devem restringir-se apenas no âmbito legal. A inclusão deve ser pensada como lugar onde a teoria e a prática tencionam-se, vividas como história humana para além dos campos de batalha e dos gabinetes presidenciais. A inclusão deve ser defendida em ambientes antes impensados, nos quais está o humano: nos palácios e nas sarjetas, nos quintais, entre plantas e galinhas, nas ruas de subúrbio, nas casas de fogos, nos prostíbulos, nos colégios, nas usinas, nos namoros de esquina, porque só é justo continuar a viver se a nossa vida arrasta com ela as pessoas e as coisas que não tem voz.
Tendo a inclusão, como horizonte, podemos sinalizar uma prática pedagógica a partir da memória e da história dos alunos, orientação metodológica que remete ao cotidiano de segregação, desigualdade e exclusão de serviram como caldo cultural ao longo da formação social brasileira. E isso basta? Pensamos que não. necessitamos da força vital, da credibilidade de nosso aluno. Ele, mais do que ninguém, como desejante, pode ser solidário e renovar, com sua visão crítica, compromissos com a ética. A inclusão, como ampliação da cidadania e do direito, depende de nossa capacidade de conquistar a fé e a esperança que residem no "coração de estudante".
Ao ouvirmos nossos alunos, professores em formação, talvez nos surpreendamos ao descobrir que eles, seus pais e avós, são doutores em desigualdades de oportunidades, mestres em desescolarização, PHDS em analfabetismo, Livres Docentes, em exclusão. Reconhecer cada aluno como dono de sua voz e das muitas vidas severinas - para quem a escola foi a terra boa nunca cedida - talvez seja um bom caminho.
As linguagens, pelo significado das palavras e pelo sentido dos discursos, concretizam e externalizam o pensamento e permitem que o indivíduo, no campo das relações sociais, constitua-se sujeito. Dessa forma, elas confluem para a realização, no indivíduo, da consciência de si e de ser-com-o-outro, de ser membro da espécie humana, de pertencer a uma nação, expressar uma cultura, de dizer-se brasileiro.
Caros formandos, temos em frente o grande desafio de atualizar a escola como ruptura e continuidade. Ruptura com a tradição de exclusão, de silenciamento das culturas (como a indígena e a afro-brasileira); ruptura com o silenciamento de pessoas com necessidades especiais; ruptura com a exclusão de jovens e adultos cuja vida na escola foi a morte severina. Trabalhar a continuidade na escola, implica recuperar o sentido filosófico do homem como sujeito produtor de seu destino e de sentidos. Somente assim superaremos a contradições que excluem crianças, jovens, adultos, etnias, tornando nossa nossa questão-objeto cidadã, em pertencimento a todos nós.
Finalizando: Sussurrando: Cheguem mais perto, mais perto, ouçam:
"Aproveitem a vida!
Cada momento!
Temos só uma oportunidade para viver e compartilhá-la, torná-la possível aos outros, a quem realmente precisa!
Um grande abraço.
Do professor e amigo:
Maxileandro,

⁠MÃE PROFESSORA

O Dia do Professor me faz lembrar
De uma pessoa muito especial
Minha professora de período integral
Acordava cedo para o café matinal.

Com aparência de autoritária era normal
Ao dirigir a palavra fenomenal
Mostrava o caminho para a atividade inicial
Determinava e não deixava no pedestal.

Atribuía tarefa muito especial
Está na hora de arrumar o material
Vá para a escola!, seu veredito final
Fique atento para tudo que é formal.

O que for bom do informal
Aproveite o máximo, não deixe a vida banal
Estude, você pode se tornar um intelectual
Mostre ao mundo que mãe é fundamental.

⁠ROTINA DO PROFESSOR

A rotina do professor
Começa à noite
Antes de deitar
Ele se ajoelha para rezar

Pede a Deus paciência
Para os alunos aguentar
Pois é um sufoco para
Sua matéria ensinar

Se Matemática aplicar
Tenho certeza disso
Ele não vai gostar
Muito apático vai ficar

Falo com o pedagogo
Este aluno não tem jeito
Converse com ele, de repente
Ele pode melhorar

Não tem jeito não
Eu quero ensinar
Ele não quer aprender
Com o pai quero falar

Com o pai não resolveu
Com o diretor vou recorrer
Se um milagre acontecer
Tudo vai se esclarecer

Sem êxito nada esclareceu
A Patrulha Escolar vai chamar
Demorou tanto para chegar
Que eu me pus a chorar

Que sorte eu tive
Pedi socorro ao pedagogo
Com o pai e a Direção tentei
Até a Patrulha consultei

Por tudo que se sucedeu
A Deus devo agradecer
Pois só foi um pesadelo
Nada disso aconteceu.

⁠Meu professor
Professor, que sonhos você teve que não realizou ?
Ensinou-me a ler, pensar e escrever... Professor, esse sonho foi seu?
Mas quem bem realizou o sonho, fui eu.
Tratou-me com carinho, respeito e atenção... Professor, esse comportamento foi seu?
Mas quem melhor se comportou, fui eu.
Dedicou tempo aos livros e aos papeis... Professor, esse momento foi seu?
Mas quem se lucrou do tempo de seu filho, fui eu.
Passou dias e noites trabalhando aulas... Professor, você aprendeu?
Mas quem usufruiu desses saberes , fui eu.
Consumiu horas a fio corrigindo o erro... Professor, a sua vista escureceu?
Mas quem se apropriou do certo, fui eu.
Desgastou-se na escola sem se dá conta... Professor, você adoeceu?
Mas quem mais cuidou da saúde, fui eu.
Envelheceu se doando, se doando... Professor, o corpo doeu?
Mas quem cresceu todo saudável, fui eu.
Em fim, o mestre se aposentou... Professor, com que salário?
-- ... --
Tanto que Bíblia ensinou...
“ Deus Trabalhou seis dias; depois, descansou!”
Descansou para sempre!
E você, meu professor, não entendeu?
(Feliz mês de outubro, meus companheiros!
Feliz mês, minhas companheiras!)

⁠Querido professor,

Uma sala de aula, carteira, cadeiras... filas inteiras... um quadro que já foi negro, um giz que nunca foi de cera... ou foi? Um pincel... um projetor, mimeógrafo... computador. E sempre um querido professor.

Muita coisa evolui, outras não saíram do lugar... e num futuro não muito distante como será que tudo vai ficar?

Fazer cálculos com números romanos... uma tremenda aventura. mas só assim podiam muito tempo atrás... passou um tempinho... trocar pelos arábicos!? Nem pensar... uma heresia... heresia... heresia a Igreja a gritar. 'é muito fácil, é coisa do demônio'...

Pra que simplificar se pode complicar?
Da pena de ganso à caneta-tinteiro... que avanço... a esferográfica precisou lutar pra seu espaço ganhar...

Calculadora... pra quê? Quero ver de cabeça você resolver... seu raciocínio desenvolver... é assim que você melhor vai aprender.

Proibido, proibido, proibido... tudo o que é proibido é melhor.

Um dia vence o melhor... ou: sempre vence o melhor.

Novas tecnologias a cada dia... e a escola da realidade do aluno bem pertinho tem de ficar... se não a coisa todinha vai desandar.

E agora na pauta o celular... na sala de aula pode usar? Todo mundo discutindo, permitindo ...proibindo.

Quem vai ganhar?

Texto legal aqui você vai encontrar: http://socialgoodbrasil.org.br/2013/tecnologia-social-celular-na-sala-de-aula

Desta história um grande protagonista... muitas vezes um verdadeiro artista ;)

Feliz dia do professor, meu querido professor :)

Preste Atenção Arminianos:
Da próxima vez que seu "professor" de seminário teológico disser coisas como:
• Armínio resgatou as heresias de Pelágio;
• Armínio era calvinista;
• Arminianos não creem em depravação total, mas em depravação parcial;
• Arminianos rejeitam a soberania de Deus em nome do livre-arbítrio humano;
• Arminianos não creem em Predestinação nem em Eleição;
• A característica principal do Arminianismo é a defesa do livre-arbítrio humano;
• Os Arminianos creem que o homem não precisa da graça para ser salvo;
• No Arminianismo a última palavra é do homem, não de Deus;
• Arminianos seguem o teísmo aberto e outras barbaridades mais, diga apenas uma coisa ao seu professor de seminário: Professor, o senhor pode me dizer quais as fontes, preferencialmente fontes primárias e que sejam de autores Arminianos que de fato representem o Arminianismo, onde estejam ditas essas coisas? Livro, editora, ano de edição e página?
Exija de seu professor as fontes! E caso ele não lhe dê, sugira a ele que evite fazer então afirmações das quais não tenha domínio, afinal, teologia se faz com leitura, pesquisa e investigação, não com achismos, fake News, desonestidade teológica e boatos.

⁠⁠⁠O professor que não luta
pelos seus direitos,
por medo de represálias
por parte do poder que o oprime,
não educa para a transformação,
apenas instrui seus alunos
dentro de um processo
de ensino e aprendizagem
que garante a manutenção
da relaçao de submissåo
entre oprimidos e opressores.