Avaliação

⁠Se o que se quer vem motivado pelas emoções e estas são o que nos aprisionam a mente, o corpo e a alma, a avaliação segura em fazer ou querer diferente daquilo que emocionalmente nos motiva não passa do desejo à elevação de sentidos, a formar também essas emoções. A liberdade além de não ser constante é apenas um passageiro insight onde se descobre, inventa ou simplesmente se faz o que sem essa momentânea liberdade seria impossível realizar.

Aquele que julga, na maioria das vezes, se ergue sobre as pernas de pau do preconceito, não tendo a estatura nem a dignidade daquele ao qual condena.

Não fique com raiva pelo que o outro não possa te dar, raive-se por não dar a si mesmo.

Paz é luxo! A depender de aonde você vai, consumir ou não, ou apenas usar um serviço. Com quem vai está ao lado, conhecidos ou não, pode ser uma fraude ou te gerar uma dor de cabeça. É desconfortante! Então olhos atentos ao que não presta (geral), tenha perspicácia. abstrair talvez, avalie a gravidade.

⁠Dependendo da área do conhecimento com o que se avalia, todo conhecimento se tornará relativo!

⁠Conhecer-se é sangrar com lucidez. E, ainda assim, prosseguir.

Todas as vezes em que certos conhecidos concordam comigo revejo tudo o que escrevi para checar se em algum momento não me expressei errado.

Quem tem muita dificuldade de validar de maneira equânime, com certeza, tem muita facilidade em ser a-valiado.

⁠O educador é aquele que enxerga
no fracasso do aluno,
o insucesso de sua práxis,
a falha na sua metodologia,
o erro em sua avaliação diagnóstica,
a necessidade de repensar a sua educação educativa.

⁠Dentro de um sistema educacional onde se adota a ideologia neoliberal, o foco deixa de ser o aluno para direcionar as ações em prol dos resultados, mensurados por um modelo de avaliação arcaico, excludente e que ignora a diversidade dos avaliados.

⁠Desconfio da propaganda. Prefiro avaliar antes de adquirir.

⁠Avaliar pressupõe autocriticar.

Informação boa é aquela que ninguém tem!

Avaliar é tentar estabelecer critérios justos num mundo de injustiças.

O conhecimento deve ir além da sala de aula, das provas, exames e concursos. É algo para a vida!

Toda liderança deve ajudar as pessoas a desenvolverem os seus dons e as suas habilidades à partir do reconhecimento e da avaliação pública de suas atividades.

⁠A força que move o mundo

Inevitavelmente há duas coisas que movem o mundo:
O mercado financeiro e a avaliação. Sendo que o primeiro é policiado pelo segundo. E quanto à avaliação, generalísa-se. Não está restrito apenas no âmbito educacional, pois somos avaliados constantemente. Avaliamos os lugares, questionamos as pessoas, analisamos as atitudes. Enfim nos avaliamos sistematicamente.

Cada qual em sua estrita função profissional. O leiloeiro, leiloa. A Galeria de Arte, vende. O restaurador, restaura. O moldureiro, emoldura. Mas só o avaliador de arte, perito e marchand independente que tem a verdadeira e comprovada capacidade de avaliar as obras de arte. Isto em qualquer lugar do mundo.

As avaliações, as pericias e os inventários de obras de arte realizadas por profissionais não preparados e gabaritados para estes serviços, tem por final sempre resultados incorretos e desastrosos.

O valor de uma verdadeira obra de arte não segue uma tabela de preço qualquer por metragem e sim é estimada pelo especialista de mercado, pela sua qualidade, importância, raridade, expressividade, conservação e originalidade.