Textos de Raio X

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ANTÚRIO NEGRO

O som do vento no cerrado
faz dançar a misteriosa flor

O raio do sol do alvor
veste ela de significado

Que belo tom
mística flor

É um amor perfeito
hipnotizante, um louvor

Anthurio o seu nome
teu fascínio, pronome
- Negra é a tua cor!

© Luciano Spagnol - poeta do cerrado
Junho, 2023 - Araguari, MG

A NOITE

Oh! jornada negra! O silêncio debruçado
Lá fora... um raio rasgando o céu, espia
A minha alma, teimosa, cheia de porfia
Fria, chuva que cai, molhando o cerrado

No horizonte desfalece a luz do fim do dia
No céu tenebrosa, a lua, e o quarto calado
E só, trevoso e largo, o trovão estardalhado
Troando a solidão da chuvosa noite vazia

Devassa... oh! jornada escura de loucura
Que estardalhaça no peito suspiro fundo
E excarcera o medo sem qualquer ternura

Pobre umbroso de arrelia, e moribundo
O sono, pávido e prostrado de amargura
A noite, chuvosa, faz-se lento o segundo.

© Luciano Spagnol
poeta do cerrado
2018, 25 de outubro
Cerrado goiano
Olavobilaquiando

ÚLTIMO RAIO DE SOL

Último raio do sol, rubro e belo
No escurecer do excelso planalto
Ouro nativo, horizonte vai alto
Entre o negror um aroma singelo

Amo-te assim, o árido arauto
Que tens o tom do amarelo
Matizado ao vermelho, elo
Entre o impetuoso e o cauto

Amo o teu esplendor poético
De brilho lhano e tão casto
E o teu variegado frenético

Amo-te fulgor do cerrado
Encantado, de sonho vasto
- um entardecer denodado!

© Luciano Spagnol - poeta do cerrado
20 de março de 2020 - Cerrado goiano
Olavobilaquiando

⁠VERÃO .....

Verão... janeiro onde tudo esquenta
Em bando o raio do sol abafa o beiral
É mais triste o jardim na tarde sedenta
Onde as rosas já desmaiam no rosal

O alto verão! A hora é macilenta
Tem lerdeza, estio, sempre igual
Poeta, porque é que te atormenta?
Cá no sertão, é calor, chão tropical

Depois o seu entardecer é encantado
Dum horizonte de nuvem em novelo
Na grandeza do céu árduo do planalto

Verás sim, o abrasado torto cerrado
Em brado, as suas savanas em apelo
No pico da quentura, bafo, ponto alto! .....

© Luciano Spagnol - poeta do cerrado
18/01/2021, 07’37” – Triângulo Mineiro

O Amor X razão ( uma visão)


Eleva a alma...faz o coração quente
e a mesmo tempo tranquilo
O amor, esse tirano, brincalhão
Com gosto de beijo sem fim.
Línguas molhadas.

Se o amor não fosse um sentimento,
Uma formula Química, alias química...faz diferença!
Ninguém amaria outra pessoa pelas qualidades que ela possui
Neste caso os honestos, simpáticos e não-fumantes teriam uma
fila de pretendentes batendo à porta.
E jamais sofreriam por amor.

O amor não é chegado a fazer contas,
Não obedece ninguém.
O verdadeiro amor acontece por magnetismo, por conjunção cósmica.
Costuma ser despertado mais pelos olhares desejosos e famintos de calor,
pelo desejo de estar junto.

De se enroscar, entrelaçar as pernas e os braços
De manhã, quando o sol sai de dentro do salgado do mar
Desejo as vezes lúgubre, as vezes translucido, diáfano.
De varias cores, onde o vermelho predomina...
Onde batem dois corações, cheios de oxitocina.

Vontade e de beijos e abraços
Hoje, ontem, amanhã e sempre
Vontade de derrubar mundos
Transpor o céu azul
Juntos somos muito mais do que dois
Somos um mundo.

Paulo Lima.

Escolarização x Cotidiano
Escolarização (aprendizado) significativa transcorrer a partir do momento em que os alunos compreendem, estabelecem e usam essas habilidades cognitivas na conexão e na paridade de processos naturais e sociais contextualizados na escala temporal, ou seja, variam de acordo com a dinâmica. Essas junções e essas comparações se viabilizam, entre outros fatores, pela leitura e pela percepção de informações contidas em documentos (livros) comprovativos e iconográficos. Eles precisam utilizar os saberes adquiridos nas aulas em seu cotidiano, de modo a compor justificações sobre a prática com base no conhecimento didático, em diferentes escalas de instrução.

Brasil x Brazil

Encontrei a solução definitiva para
toda esta barbaria governamental
é a seguinte: devolvemos tudo a Portugal
pediríamos desculpas pela improbidade
administrativa ocorrida no 7 de setembro
de 1822 ; e estando tudo como fora
desde o principio sem dono e rumo ,
avisamos os ingleses para que eles
tomem posse do Brazil e nem haverá
oposição por que os Portugueses por
serem espertos e inteligentes irão
recusar a devolução do Brasil.

NAMORO X CASAMENTO

No namoro pode existir separação, no casamento não!
Namoro é o tempo que você tem para ORAR e CONHECER o outro.!!
Casamento eh o tempo que você tem para ORAR e PERMANECER JUNTO ATÉ O FIM.!!
Se não quer casar, não namore.!
Se o namoro NÃO for de Deus, TERMINE.
Se o casamento NÃO for de Deus, ORE e PAGUE O PREÇO... Como o Pr Raimundo Nonato sempre fala: "saiba que todo relacionamento q NÃO era de Deus, depois q casar, PASSOU A SER.!!" Deus NÃO eh a favor do divórcio.
E usando também as palavras da Pra Sarah:
“NÃO é o solteiro que está encalhado, ENCALHADO é o CASADO que CASOU ERRADO e tem que esperar o outro MORRER pra casar CERTO”.
Então.. vamos viver sob o direcionamento de Deus, Ele sempre tem/terá o melhor pra nós! !!
‪Namoro/Casamento é coisa séria.!

MOTOQUEIROS X MOTOCICLISTAS ?????
De acordo com os que se dizem mais tradicionalistas, MOTOCICLISTA é aquele que usa tua moto de forma consciente, sem atrapalhar os outros, aquele que não atrapalha o tráfego nem o convívio entre aqueles que fazem uso do mesmo. Trocando mais uma vez em miúdos, seria o bonzinho da coisa toda.
Também segundo os mesmos tradicionalistas, MOTOQUEIROS são os “vilões”. Aqueles egoístas, que vivem em prol do próprio motor e não estão nem aí para aquilo que os rodeia.
Aqueles que distribuem buzininhas por aí, pegam corredores estreitíssimos, quebram retrovisores, realizam conversões proibidas, empinam suas motos e são odiados por todos aqueles que querem trafegar de forma segura.
Para mim, motoqueiros e motociclistas trocam de papéis todos os dias, dependendo da necessidade de cada um. Cansei de ver os que se dizem “motociclistas” atrapalhando o trânsito e causando arruaça, assim como já vi muito taxado “motoqueiro” dar show de pilotagem e educação no trânsito. A diferença entre motoqueiros e motociclistas fica apenas na palavra. Motociclista soa mais bonito e sério?
Para mim, adoro a palavra MOTOQUEIRO, pois traduz no meu ponto de vista, aquele que pilota, independente de ser uma Harley Davidson ou uma CG 150cc, o teu motor sobre duas rodas, conduzindo com liberdade pelo caminho que deseja ir e da maneira que a tua educação consciente e muito individual lhe permite usar o meio para atingir o fim,
O conselho que eu deixo nesse primeiro post é: Não interessa se você é motoqueiro ou motociclista, use a moto pra trabalhar ou viajar, pilote por prazer ou apenas por necessidade. Esqueça os rótulos, faça o possível para pilotar sempre com prudência e responsabilidade.

ATITUDES X AMADURECIMENTO

A medida que vamos amadurecendo, nossas atitudes são mais fortes e intolerantes, pois já ganhamos experiências com o tempo perdido e não aceitamos mais desperdício.
Hoje penso em tudo que possa me levar adiante e não que me atrasará o meu caminho
Acredito no RELACIONAMENTO e não nas RELAÇÕES, pois tudo que é uma eventualidade acaba ali.
Não interessa a idade que tenha, se voce se cuidar, sempre terá a sua auto estima alta e nunca sentirá desamada, pois quanto mais se amar, mais atrairá amor para voce,

Ela X Ele

Ela procurava o príncipe,
ele procurava a próxima;
ela dizia eu te amo,
ele ria com ar de deboche;
ela olhou para os olhos dele,
ele olhou pro corpo dela,
ela chorava,
ele ria;
ela queria algo sério,
ele queria apenas se divertir;
ela ficava em casa pensando nele,
ele "viajava" com todas;
ela queria apenas UM,
ele queria apenas UMAS,
um dia ele vai descobrir que ela era a ÚNICA.
e ela que ele é só mais UM !

EDUCAÇÃO:COMPETIÇÃO X COOPERAÇÃO


Jean-Jacques Rousseau, na carta a Christophe de Beaumont, escreve que a juventude jamais se extravia por sua própria conta, e que todos os seus erros decorrem do fato de ter sido mal conduzida. Em Emílio, o filósofo fala da condução do jovem, ou do adulto, ou da criança - da educação, em suma. Mas educação no sentido de um processo funcional de desenvolvimento de habilidades que proporcionem o conhecimento do que há de melhor no ser humano. Aprender a ser. Rousseau, ao tratar do "bom selvagem", chama a atenção para o fato de que, em estado primitivo, o homem tinha um estado de felicidade natural, e até de piedade, como o que se nota nos próprios animais.

Seria como um cantor que, sozinho, canta sua canção, e com ela fica feliz. Ou um dançarino, um escultor ou artesão. De repente, surge alguém que faz a mesma coisa. E as pessoas começam a dizer para o primeiro artista: "Esse fulano, que acaba de chegar, canta, dança ou esculpe melhor do que você". Assim surgem as comparações, que geram competições. E essas competições vão ter como conseqüência uma desenfreada busca pelo poder. Surge um conceito de posse. Surge a coisificação do ser humano.

A competição, sob esse prisma, não leva à evolução, mas ao desejo de destruição. Leva ao esvaziamento da espontaneidade. Porque tudo o que se quer é conseguir ser melhor do que o outro.
A educação contemporânea trabalha com essa dicotomia entre competir e cooperar. O processo de avaliação leva, muitas vezes, a uma exacerbação da competição, e o vestibular caminha na mesma direção: "Quem é o melhor? Quem sabe mais? Quem consegue vencer?" E a escola, refém desse diapasão, acaba por ensinar com acordes desafinados.

Na vida profissional, quem vale mais não é aquele que decorou mais coisas, mas o que é capaz de partilhar, de trabalhar em equipe, de desenvolver autonomia e criatividade. Quando se tenta homogeneizar o processo educativo, destrói-se a criatividade. Cada aluno é diferente e isso o torna rico, único.

Suas possibilidades não podem ser reduzidas a uma visão que compara e iguala os diferentes. Porque a simples comparação leva a uma competição desnecessária. Por essas razões é que consideramos que a autonomia deve ser a palavra. Aprender a conviver. Aprender a respeitar as diferenças, e, mais do que isso, aprender com elas. Raça superior não existe, nem gênero superior, nem etnia privilegiada. Não há cidadão de primeira ou de segunda categoria. A cidadania é para todos. Para todos os diferentes, porque iguais não há.

A educação tem de ser reinventada o tempo todo. Mas, em nenhuma hipótese, pode-se jogar fora o que já se construiu. a ceticismo e a visão distante da realidade levam a um certo descrédito da população com relação às políticas públicas de educação. E há muita coisa séria sendo realizada em diferentes Estados e municípios brasileiros.

Como exemplo, uma das políticas de inclusão social e familiar é a abertura das escolas nos fins de semana. Alunos, professores, funcionários, ex-alunos e pais de alunos se juntam para freqüentar as escolas, que oferecem atividades esportivas, culturais, de saúde e geração de renda. É um espaço de paz. Somente no Estado de São Paulo, mais de 5.800 escolas estão envolvidas no Programa Escola da Família - que, aliás, foi apresentado como modelo em diversos congressos internacionais. Trata-se de uma educação significativa, que gera conhecimento na ação. Aprender a conhecer. Aprender a fazer. O Estado de São Paulo tem sido chamado a levar suas ricas experiências em educação até Paris, Buenos Aires, Madrid, Washington, Londres, entre outros lugares do mundo mais desenvolvido. Muitos Estados brasileiros estão abrindo as escolas nos fins de semana e obtendo, como resultado, a diminuição da violência e a construção de uma escola acolhedora.
A educação é a política pública que sustenta as demais. Tem poder de melhorar a renda e diminuir a violência, de prevenir doenças e construir qualidade, de escrever o presente e preparar para o futuro. Portanto, educação é prioridade. Essa frase é uma constante no discurso de educadores, filósofos, políticos, e não encontramos quem discorde disso. Mas, do discurso à prática, há um percurso necessário a ser feito. Alguns Estados do Brasil estão trilhando esse caminho e avançando da teoria para a realização. São aqueles que investem em educação de excelência, tanto no conceito quanto na gestão.

A melhoria do ensino público está diretamente subordinada a três importantes passos, etapas que precisam ser implementadas com determinação e compromisso político. A primeira delas é universalizar o ensino, ou seja, fazer o necessário para abrir vagas para todas as crianças e jovens em idade escolar (e mesmo elevar o número de alunos inscritos em programas de alfabetização de jovens e adultos). Um grande salto foi dado na universalização da educação básica. Resta garantir a mesma oportunidade aos jovens e crianças de outras etapas do processo educativo. A segunda etapa é reduzir a evasão escolar, hoje na vergonhosa média histórica nacional de quase 20%. Em São Paulo, foi possível chegar a menos de 1 % no ensino fundamental e a menos de 5% no ensino médio, graças principalmente à adoção de uma postura mais afetiva de professores e funcionários para com os alunos. A terceira etapa, afinal, é melhorar a qualidade do ensino, com a capacitação de professores e a implantação de ações como a qualificação do currículo escolar, o aumento da jornada de aulas e, principalmente, o envolvimento da comunidade nas atividades escolares.

Mas não bastam prédios e discursos. As políticas de educação pública precisam do talento das pessoas para funcionar. Por isso os governos estaduais e municipais devem se dedicar também à gestão dos funcionários da educação pública - exigindo a participação do governo federal. Investir na capacitação de docentes, aumentar sempre que possível o número de profissionais, por meio de concursos públicos, para todos os quadros da carreira do magistério, e, antes de tudo, mostrar respeito e afeto pelos educadores e funcionários. Os profissionais respondem e a qualidade do ensino melhora.

A educação, sem dúvida, passa pelo afeto. Um tratamento digno e respeitoso aos funcionários, professores e alunos repercute de maneira positiva na relação ensino-aprendizagem. A família que se sente acolhida pela escola dos filhos participa mais. E o aluno, quando percebe que a escola é dele, que suas ações podem refletir na melhoria da escola, não abandona os estudos e ajuda a transformar o ambiente escolar. Nessa evolução, é possível construir uma escola mais eficiente, mais democrática, mais acolhedora.

Foi o que conseguimos fazer, por exemplo, em São Paulo. Resultados: nenhuma greve em toda a gestão do governador Geraldo Alckmin; nenhuma das lamentáveis filas que antes se formavam em portas de escola para que os pais conseguissem vagas para os filhos; nenhum livro faltando; nenhum aluno voltando para casa sem aula por falta de professor.

O conceito que sonhamos ver aplicado em todo o país é o da escola inclusiva e democrática, com o currículo ampliado, mantendo a criança mais tempo no ambiente escolar, e com a efetiva participação dos pais e da comunidade. Iniciativas como essas levam à diminuição efetiva no registro de ocorrências de violência em escolas. O mais importante, porém, é o resultado direto dessas iniciativas, que é o crescente número de pessoas que se sentem motivadas a voltar para a escola. E o que se comprova pelo aumento da demanda do Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos. São Paulo registrou um salto impressionante de mais de 20 vezes no número de matrículas, nos últimos quatro anos. Temos hoje 800 mil jovens que voltaram para a escola. Em 1995, tínhamos 30 mil.

Para que se conseguisse a implantação do Programa Escola da Família, houve a participação mais que cidadã de três organizações: a UNESCO, o Faça Parte e o Instituto Ayrton Senna. É, seguramente, o grande modelo de sucesso na educação pública do Brasil, também porque dá oportunidade a mais de 40 mil educadores universitários bolsistas. De um lado, esses estudantes recebem bolsa-auxílio e têm os estudos custeados pelo maior programa de concessão de bolsas de estudo do país, realizado em parceria com 342 instituições particulares de ensino superior; de outro, eles contribuem com a sua comunidade e com a sua própria formação profissional e pessoal, trabalhando aos fins de semana nas escolas públicas.

A educação é processo e, como tal, não se resolve em uma ou duas gestões. A permanência dessa política fará com que esses aprendizes, com o tempo, escrevam uma história melhor. E a torcida é grande. Há centenas de ONG's, empresas privadas, voluntários que acreditam na força da parceria. E que se dispõem a conhecer a escola pública e a trabalhar com ela.

Pequenas, porém grandiosas revoluções como essas respondem à inquietação de Rousseau. Pois não há legado maior que os pais possam deixar aos filhos, e que os governos possam deixar aos cidadãos, do Que uma educação de qualidade.
E é esse fazer político, firme e concreto, que conduzirá a juventude para o caminho do bem. Os países que acreditaram nesse sonho encontram-se hoje em um patamar superior. O Brasil tem um povo criativo e trabalhador, uma marca de gentileza e de generosidade. Oxalá tenhamos, no comando, governantes com princípios e com responsabilidade. E que a memória dos incrédulos leve em conta as realizações de cada dia, de todo dia, que fazem a diferença.

Escolas públicas ou privadas. Educadores de crianças, jovens ou adultos. O caminho é o da cooperação.

Despertar o aprendiz para a necessidade da convivência, do respeito, da ética. Despertar para o equilíbrio emocional. Precisamos de educadores e educandos educados! Educados para com eles mesmos e para com os outros. Educados para com o meio ambiente, com a pó/is, a cidade em que vivem. E assim que se constrói o respeito e a competência, sem perder de vista que inteligência sem coração, na metáfora da emoção, não leva lugar nenhum.




"Em Benefício da Educação"- catálogo comemorativo dos 10 anos da Fundação Linha Direta (outubro de 2006)

Silêncio x Palavras

Você tem tentado me curar me dando o teu silêncio pra tomar todos os dias, não sei onde foi achar remédio tão amargo ao paladar, tão indigesto, que provoca tanta agonia... este gelo amarrota meu coração, rasga a parede da minha garganta, me causa enjôo, insônia e ainda assim não adianta... quanto mais silêncio bebo mais vontade tenho de gritar estas palavras roucas, que enferrujam no céu da minha boca onde as tento sufocar, que me mordem a boca numa tentativa louca de escapar... palavras que não se calam, nem teu silêncio pode curar, que inquietas me abalam, me fazem perder o chão, e então sangrar assim... consumindo a minha calma, coroendo a minha alma feito um lobo atroz, um cão selvagem feroz, gritam dentro de mim... Oxidou minha voz e arranhou minha garganta, esta guerra acirrada entre silencio e palavras que de ferir não se cansam...

Tudo o que eu sinto por você esta presente
em cada segundo de momentos que passamos juntos ;x
Não disperdiço nenhum sentimento quando estou
ao seu lado e tento fazer o mesmo quando não estou
por perto, se não consigo JURO que não é por querer.
Se eu também erro e te magoo não tem a minima chance
de eu faze-lo por mal =/ até porque não é só você que fica
triste eu fico muito mais só que cada momento com você é especial não importa que dure o dia todo ou só 30 minutos ao seu lado o que importa é a energia boa que você me passa você é muito especial para mim ;x te amo

Ego x Coração

Ele...jurava que não ligava,
pra esse tal amor
que tanto se falava.

Dizia ser bobeira,
coisa boba, besteira.

Mas ao lembrar-se dela,
ele sofria,
se arrepiava,
agonizava com vontade dela.

E ela?

Ela vivia...
sorria,
divertia aquela vida
que por ele fora atrasada.

Era ela, mais feliz agora.

E agora?

Ele implora,
chora...
ou comemora
da boca pra fora?

Não não, agora
é a hora
dele ir à forra...
jogar o ego fora
e mostrar o que aflora
daquele coração agora.

Mesmo que já se tenha passado da hora,
ele olhou nos olhos dela
e lhe disse sem demora:

Sou todo ego...fui, mas prometo mudar agora,
e isso não é um suplico,
é apenas o princípio
de um coração que te adora.
(continua)

E X A G E R A D A

Tudo em mim é intenso.
Tudo em mim tem valor.
Tudo, às vezes, me parece ruim.
Tudo, muitas vezes, me causa dor.
Tudo em mim é pontual.
Porque tudo em mim tem que ser racional
Tudo de bom habita em mim.
Sou codependente de minhas próprias emoções.
Ignoro os murmúrios de meus problemas.
E não há situação que eu não possa resolver.
Não dou confiança para os meus desejos.
Porque deles, com certeza, tenho medo.
Manipulo conscientemente as minhas vontades.
Escondendo-me nas chaminés das verdades.
E finjo não estar nem aí.
Para as conseqüências, tenho explicações.
Digo sim, quando deveria dizer não.
Digo não para fugir do sim.
Faço escolhas.

Coincidência x Destino

Eu acredito nos 2... só acho que coincidência não deve ser confundida com destino...
Na minha teoria: A coincidência acontece em tal momento, por um simples curto momento... Mas o destino é o que decide o final da história. Você não luta pelo seu sonho e conquista ele dizendo no final: "Porra, valeu a pena lutar, foi coincidência eu chegar até aqui."
Não! Você lutou porque acreditava que conseguiria conquistar o destino que escolheu... O destino é algo que a gente escolhe, já a coincidência é algo que acontece por acontecer, só naquele momento e por um curto momento.

Somos insubstituíveis, sim ou não?
sim, no que trata uma relação patrão x empregado, sempre ira existir alguém que faça suas funções igual ou melhor ...
Porém no que tange a vida afetiva, pai, mãe e ou amigos verdadeiros NÃO!
para estes seu valor é único e sua falta é algo irreparável.
Afinal, vc só descobre quem é realmente seu amigo ou cumpre mera formalidade na vida em em sociedade, nos momentos de dificuldades.
Porém o mais importante, afinal é que para DEUS vc é insubstituivel...indedependente dos teus erros ou pecados pense nisso...reflita e principalmente valorize-se...

Se no meio dessa areia toda,
eu marcar um "x" bem grande do meu lado,
você vem aproveitar o pôr-do-sol comigo?

Se na hora de bater a foto,
eu resolver mostrar a lingua,
você vai sentir inveja o suficiente pra aproveitar o pôr-do-sol comigo?

Se eu te disser que o sol
aquece tudo menos meu coração,
você vem aproveitar o pôr-do-sol comigo?

De todas as as formas e maneiras de se convencer alguém,
será que alguma delas fará você vir aproveitar o pôr-do-sol comigo?

Será que com você algum dia do meu lado
Ainda vou precisar ver o pôr-do-sol ou o brilho de seus olhos será suficiente?

"Metáforas - Vida x Morte"

A vida é um jogo de xadrez, a morte é o adversário que sempre vence, e as pessoas são as peças do jogo, que sempre complica nossos passos, por isso temos escolher bem as pessoas com quem vamos se relacionar. Para pelo menos superar as mortes espirituais que temos em nossas vidas. Mas o xeque-mate final é sempre da morte, pelo menos nessa vida. A morte é apenas uma passagem pra algum outro lugar que ainda desconhecemos. Esse é o papel dela em nossas vidas, nesse jogo. Por isso temos que jogar bem, para garantimos um bom lugar.