Poesia sobre Escola

⁠Há tantos idiotas privilegiados na escola, que pensam que podem se safar de tudo. As regras não se aplicam a eles? É uma palhaçada.

Não podemos competir de boa-fé se considerarmos nossos amigos como inimigos e nossa escola como um campo de batalha.

⁠Jamais se educa para espera. A boa escola, aquela que efetivamente essencial, é a que jamais educa para o amanhã, porquanto se preocupa com a felicidade imediata, com a alegria do presente, com a circustância feliz do entorno. Uma escola assim imaginada não descarta o futuro e nem se transforma em veículo de um hedonismo inconsequente; trabalha o imediato ao mesmo tempo que busca torná-lo permanente.

⁠A escola para este professor ela é feita a partir de uma conjunção poética, como presságios literal de amor que alimenta o próximo.

⁠Enquanto a escola não desconectar com o passado que a estrutura, não irá conseguir transformar a realidade de ineficiência que a mesma adquiriu ao longo da história.

⁠A escola deve ser utilizada como complemento dos valores ensinados dentro dos núcleos familiares, permeando os debates e possibilitando que os alunos dialoguem sobre suas diferentes visões de mundo, essas, transmitidas de pai para filho.

⁠quem contou a eles sobre o que me acontecia dentro da escola era uma colega de classe que coincidência era minha também, após ela contar minha mãe foi até a escola pra tirar satisfações do diretor por ele não fazer nada a respeito

⁠Eu assumo que fui um covarde por anos, por nunca ter denunciado a pessoa que me agredia na escola e fazia bullying comigo por medo, assim como fui um covarde em não ter chegado em você e falado tudo aquilo que eu sentia na época.

Na escola somos programados para ganhar dinheiro, ter poder e buscar o prazer e a fama. Continua com nossos filhos, não existem estudos para o desenvolvimento das emoções. O amor e o coração foram esquecidos. ⁠

⁠Ao perguntarmos se a escola atual garante aos seus alunos conhecimentos suficientes do ponto de vista científico, estamos nos referindo a outros aspectos pedagógicos. É que a característica mais clara de nossa época não reside exclusivamente no progresso cada vez mais acelerado da ciência, mas igualmente, em suas aplicações cada vez mais generalizadas na existência profissional e social dos indivíduos.

Se você pensa que professores da Escola Dominical formam jovens para o dia de amanhã, experimente incentivá-los a fazerem o Seminário.

⁠Em um grupo de ouvintes da Escola Dominical há dois tipos de reações: os que não se manifestam, porque não sabem e os que gostam de perguntar, porque gostam de aprender.

Este foi o fracasso mais espetacular da história das operações secretas. Será ensinado na escola como exemplo do que não fazer na recuperação de um ativo.

⁠Esse mundo é uma escola. A vida é, na verdade, o único professor possível. Ela oferece muitas experiências; mas se apenas a experiência proporcionasse sabedoria e realização, então os velhos seriam todos mestres iluminados e satisfeitos. Mas a experiência oculta suas lições.

⁠Enquanto a escola servir pra você decorar conteúdo, o trabalho não te tornara um adulto e o ciclo escolar será somente ilusão.

⁠Sonho com uma escola que não ensine, e sim, com uma escola que seja o aprendizado. Uma escola com conhecimento nos espaços e nas interações com todos. Um local para viver com vontade de aprender, de pertencer, de Ser .... e quem sabe, poderá até mesmo haver conhecimento nas aulas também.

Nenhuma forma de educação consegue ignorar a natureza de ser anti-inovadora. Uma escola que propõe criar inovadores cai em contradição porque o inovador é quem se diferencia da multidão, logo, se a multidão é inovadora, ninguém é inovador. ⁠

Alguém deve saber de algo. Sempre tem alguém. Um colega de escola que não gostava de você. Um amigo cuja vida você arruinou. Sempre tem alguém. Você sabe melhor que eu.

⁠Deveríamos ter aprendido na escola, quando adolescentes, como lidar com as emoções frágeis, pensamentos negativos e com as pessoas mal-humuradas, mal-intencionados e mal-resolvidas, apenas estudando como discernir e desenvolver os nossos instintos naturais.

⁠O diretor de escola precisa ter uma visão de conjunto e uma presença forte quanto à atuação pedagógica, administrativa, financeira e cultural. Para que implante uma proposta é preciso ainda que acredite na possibilidade de democratização da escola, que tenha abertura para enfrentar o novo e muita vontade política para programar essa proposta.