Texto Liberdade e Autoridade no Ensino

⁠Aprenda a se posicionar diante de Deus. Aprenda a respeitar sua autoridade. Como podemos esperar que Ele nos atenda quando não o respeitamos?
O esforço é notado e anotado, respeite-o! Posicione-se e verá tudo mudar em sua vida!
Rosinei Nascimento Alves
Ótimo dia!
Deus abençoe sempre 🙏🏾
Tenhamos fé!

PODE A CULTURA INFLUENCIAR OS DOGMAS CRISTÃOS?

⁠A cultura terrena não possui autoridade para justificar a mudança dos padrões cristãos milenares, uma vez que sua influência não é superior à vontade de Deus. É importante lembrar que a cultura celestial deve prevalecer sobre a cultura terrena, pois esta última é frequentemente guiada por interesses temporais e modismos passageiros, influenciada, muitas vezes, justamente por aqueles que buscam se rebelar contra os padrões divinos

Além disso, é crucial destacar que a cultura terrena não passa por uma transformação automática ao longo do tempo, mas sim por um processo contínuo de influência humana, como ocorre através das mídias sociais, da arte, da moda, entre outros, que gradualmente moldam os pensamentos e comportamentos das pessoas ao longo dos anos.

Em contraste, a cultura celestial é norteada pelos padrões eternos e imutáveis estabelecidos por Deus. Sua influência não se baseia em modismos ou opiniões voláteis, mas sim na busca pela verdade absoluta e na incorporação das virtudes divinas. Portanto, é essencial reconhecer a diferença entre essas duas culturas e dar prioridade à cultura celestial, que reflete a sabedoria e a perfeição divinas, em detrimento dos valores passageiros e egoístas da cultura terrena.

⁠Desenvolva uma liderança assertiva demonstrando confiança, atitude e autoridade ao tomar decisões firmes.

A habilidade de liderança assertiva é fundamental para qualquer líder que deseje alcançar o sucesso. Ser assertivo significa tomar decisões firmes e demonstrar confiança, atitude e autoridade.

Uma relação entre a autoridade e o poder

Uma das coisas que mais nos incomoda e na verdade nos aterroriza é a relação que temos com o poder e a autoridade de uma pessoa, ou seja, quando nos é delegado algum destes dois, ou simplesmente estando subordinado a eles.
Tenho por mim, (minha opinião), longe de ser o dono da verdade, que uma definição de um modo geral, uma autoridade significa criar e produzir algo nos outros e ao redor de onde vivemos. Autoridade que nasce do respeito, sinceridade, honestidade e do compromisso de ser sempre fiel a verdade e as atitudes responsáveis, fazendo que com estas atitudes se crie uma liberdade de expressão entre a autoridade e seu subalterno.
Em compensação o que podemos ver em relação ao poder, é que na falta de todos os atributos relacionados acima, ele aparece através da pressão, do medo e da imposição da vontade de quem o exerce, fazendo que, com esta atitude haja uma redução da liberdade de expressão entre as pessoas.


Quem tem o poder, e quem por ele se deixa dominar, perde o respeito, o valor pelas coisas que não lhe são importantes, menospreza as pessoas sob suas ordens. Sua vontade se torna soberana, pouco importando o que os outros achem. Ele se torna o dono da verdade, somente ele é capaz, sem ele nada funciona.
Na verdade, o dito poder, corrompe mina, joga por terra muitas qualidades que a pessoa tem e que perde com este poder lhe dado. Afloram-se os mais escondidos sentimentos e atitudes nesta pessoa. Partindo dai as mais impensadas atitudes com seus subordinados. Para esta pessoa, tudo é normal quando ela quer e tem um objetivo, não importando com nenhum argumento proposto por outras pessoas, mesmo que elas estejam completamente certas.
Vemos que em muitos casos, o detentor de um cargo que tenha certo poder, costuma confundir este poder com autoridade, fazendo o uso de que, se tem autoridade, esta mesma autoridade lhe dá o poder de fazer e acontecer.
Conhece alguém assim?
Identifica em seu ambiente de trabalho algum superior que tenha estas atribuições?
Eu convivo com vários! Tem cada peça rara que dá vontade de esganar.


Tenho por mim que, quando se aplica a autoridade que tem em determinados cargos, ela se baseia no exercício de aplicar o respeito, a confiança, e a competência em favor de todos, não depreciando e nem maltratando uma pessoa que esta abaixo de você em um ambiente de trabalho. Tornando com isso, o ambiente mais ameno e melhor para trabalhar com atenção e produzir mais. Respeitando e tratando a todos com atenção e lisura.
Podemos ver também que, muitas vezes a pessoa que exerce poder tem medo de se ver questionada, confrontada, ver suas atitudes serem colocadas em discussão, imaginando que se for colocado em dúvida seu poder de decisão se tornará frágil diante daqueles que são submetidos.
Partindo deste princípio, ela tem tanto medo de perder o seu posto ou cargo, que se aferra com unhas e dentes a este cargo usando de todas as ferramentas para mantê-lo, mediante qualquer tipo de atitude.


O que exerce poder muitas vezes tem medo daqueles a quem submete. A atitude firme, decidida, ciente de seus direitos e competente em suas funções lhe trazem incômodo, que simplesmente ele não consegue enfrentar numa conversa franca, na realidade o olhar desta pessoa o enfraquece. Por isso, não pode olhar para ele verdadeiramente. E ai pode constatar que, a partir desta situação, este chefe, mesmo com seu poder tem medo da própria fragilidade e na sua cabeça a única coisa a se fazer é eliminar o outro de seu caminho.
Já que não consegue valer todo seu poder (ou o que ele pensa que tem), trata de armar situações e artimanhas para se livrar desta pessoa que tanto o incomoda.
Diante de sua insegurança, o que tem este poder passa a querer eliminar toda possibilidade de questionamento por parte daqueles que estão sob sua responsabilidade. Eliminando qualquer possibilidade de ser contestado.
Tratando os outros como se fossem simples animais no cabresto, entendendo que esta pessoa simplesmente tem que obedecer e não questionar.


Esta é uma realidade que é indigna e indignante, exercido assim, o poder deixa a pessoa que o exerce cada vez mais só: o que submete o outro está só. O poder não respeita nem se respeita, pois não reconhece nem se reconhece a si mesmo.
Podemos dai ver que o respeito pelo outro e por sua liberdade é a marca da autoridade. Mesmo esclarecendo que não se trata de um respeito passivo, que se afasta para não intervir, mas um respeito que se compromete, ativamente, com a liberdade do outro, um respeito que não tira a liberdade do outro. Nisso é que deve consistir à força de sua autoridade. Comprometer-se com a liberdade do outro e de si mesmo.
Pergunto a você!
É possível uma autoridade em um cargo que tenha poder, se comprometer a desenvolver uma autoridade verdadeira, com atitudes de respeito aos outros e não impor seu poder por pressão, mentira, medo?
Conhece-se alguma autoridade que age assim? faça uma análise sobre seu comportamento e tire suas próprias conclusões.

⁠Ninguém, além do próprio militar reservista, tem autoridade para força-lo a esquecer ou deixar de cultuar princípios, preceitos, valores, maturidade, conhecimentos e etc, absorvidos durante a sua vida progressa no Exército, somente porque ele foi direcionado a dar continuidade a sua vida no âmago da sociedade comum, como um civil.

Seria o mesmo que forçar Jesus Cristo a esquecer da sua vida progressa no Reino dos Céus, somente porque ele foi direcionado a dar continuidade a sua vida no âmago da sociedade comum, como um civil.

⁠Deus é incapaz de cometer erros, e ele fez você, a imagem e semelhança Dele, logo se entende que Ele gosta de você, até o ponto em que Seu único filho seria voluntariamente crucificado de novo por você, só por você, se isso fosse necessário. Se ele te ama tanto desse jeito, quem liga para o que as pessoas pensam de você? Para a pessoa errada você nunca terá valor nenhum, mas para a pessoa certa, você vai ser tudo!

Sabotagem
Tem gente que se sabota o tempo todo. Pára de estudar, às vezes não tira nem o ensino fundamental. Trai a si e a outros. É insegura ao extremo. Devotada ao maridex tipo: faço tudo por ele e nada por mim. Fascinante mas sem juízo, amalucada. Ninguém acredita em você e no seu potencial se você mesma não acreditar. Não tem liberdade. Sente culpa e se perde sem saber para onde ir (qualquer lugar bostinha serve). Não tem percepção do que é certo e do que é errado. Perde a noção de tudo, de tempo e de espaço. Tenho certeza que se olhasse de fora, não aprovaria seu relacionamento. Se deixa enganar por caras bonitos, boa pinta, desculpa pisar no teu calo, mas eles não são reais. Prossiga com a sua vida. Seja normal. Sonhe, anseie, busque, lute, chega de inércia. Fique de mal com o mundo se precisar, mas pára de se sabotar. Faça com que sua vida tenha sentido!

Sobre Ensino, Drogas, Ålcool e Vício

Deveria ser ensinado nas escolas, a partir do Ensino Fundamental, que o vício nas drogas e no álcool é uma compulsão. Na compulsão a pessoa quer afastar uma ameaça, amenizar a ansiedade, compensar um estresse, sendo um desequilíbrio por parte dela por não conseguir se controlar.
Assim os futuros adultos também ensinarão aos filhos, enterrando de vez a ideia comum por aí que esses vícios são só de origem espiritual.

O ensino da história universal nas chamadas escolas médias ainda hoje deixa muito a desejar. Poucos professores compreender que a finalidade do ensino da história não deve consistir em aprender de cor datas e acontecimentos ou obrigar o aluno a saber quando esta ou aquela batalha se realizou, quando nasceu um general ou quando um monarca quase sempre sem significação, pôs sobre a cabeça a coroa do seus avôs. Não, graças a Deus não é disso que deve se tratar.
Aprender história quer dizer procurar e encontrar as forças que conduzem às causas das ações que vemos como acontecimentos históricos. A arte da leitura como da instrução consiste nisto: conservar o essencial, esquecer o dispensável.

Graças a Deus estudei em uma ótima escola publica, estudei em uma instituição de ensino superior particular como bolsista, tenho um bom emprego, tenho computador e acesso a internet onde amplio meus conhecimentos. Graças aos estudos e esforços tenho minha casa, meu carro e uma boa alimentação.
Mas quantos não têm e não terão as mesmas oportunidades que eu tive?
Quantos não podem se alimentar adequadamente porque o preço é alto?
Quantos estudam em uma escola em condições mais que precárias?
Quantos não terão nem a oportunidade de poder se matricular em uma universidade porque não conseguiram terminar o ensino médio, pois tiveram que trabalhar para sustentar a família!
E desses quantos, sem estudos, eles terão um bom emprego?
E estes ainda, terão acesso a internet? terão acesso às informações certas?

NÃO!
Eles continuarão a assistir aos telejornais e as novelas, porque não tiveram um estudo adequado que lhe propusessem chances de discernir o certo do errado.
Continuarão manipulados pelas coisas que a mídia apresenta e a maior alegria desses quantos ai é consumir o que as mídias empurram goela a baixo,
Como já dizia Mamonas Assassinas "a minha felicidade é um crediário nas casas Bahia".

E ainda o Governo e as mídias dizem que não temos um propósito pelas manifestações?
A minha luta não é por mim e sim por esses quantos que não tiveram as oportunidades que eu tive e se continuar assim nunca terão!
A minha luta é por esses quantos que nem sabem ao certo a causa disso tudo, e que acreditam que nossa manifestação é pelos R$0,20 de SP.

Eu luto por eles, eu luto por um Brasil melhor!

VEM PRA RUA VOCÊ TAMBÉM!

FILHO
A perda uns dos maiores medo da raça humana
Hoje perdi um amigo, que me ensino a crescer com suas alegrias.
Que me ensinou a ser feliz me ensinou em filho.
Não precisa ser humano pra ser amigo, mas sim não ser humano pra ser amigo.
Meu amigo de infância hoje se foi deixando saudades e tristezas
Meu papagaio, meu jandaia, meu filhão.

A dor que sentir ao ver sua morte não tem explicação
Tamanha dimensão
Sim aquela falta que jamais será preenchida, substituída, esquecida.
Va voe meu amigo, bata as asas para o céu, que um dia eu te encontro-te no céu coloco.
Novamente em meus dedos e mato minha saudade

“Lembro-me quando dizia que não via a hora de terminar o ensino médio, para assim sair daquele colégio que tanto detestava, de não precisar mais conviver com aquelas pessoas que a cada dia mais sentia nojo de suas palavras, ações e principalmente de sua falsidade, todavia por ironia do tempo hoje sinto saudade, não do colégio e nem das pessoas, mas da confusão que a sala era, do barulho das conversas paralelas entre eles, das gritarias dos corredores quando a sala estava em silencio com o professor explicava algo o que fazia todos caírem na gargalhada… Sinto falta disso, principalmente da rotina, apenas disso. De mais ou menos 35 adolescentes de uma sala, se hoje eu mantenho contanto com 10 é muito, engraçado não é?! Cada um foi para um lado, é como a minha mãe dizia, “quando acabar cada um de vocês ira por um caminho e com o tempo perderam o contato”, e ela estava certa. Em mais ou menos seis meses muitas coisas boas e ruins aconteceram, em apenas um único mês as piores aconteceram… Não sei como e nem o porquê, e nem tento compreender, pois o que aprendi nesses 17 anos de vida é que quanto mais pergunta se faz menos respostas se tem.”
— Diário da Bella

A Qualidade de Ensino e Aprendizado

Quando observamos a quantidade e a variedade dos estabelecimentos de ensino e de aprendizado, assim como o grande número de alunos e professores, é possível acreditar que a espécie humana dá muita importância à instrução e à verdade. Entretanto, nesse caso, as aparências também enganam. Os professores ensinam para ganhar dinheiro e não se esforçam pela sabedoria, mas pelo crédito que ganham dando a impressão de possuí-la. E os alunos não aprendem para ganhar conhecimento e se instruir, mas para poder tagarelar e para ganhar ares de importantes. A cada trinta anos, desponta no mundo uma nova geração, pessoas que não sabem nada e agora devoram os resultados do saber humano acumulado durante milênios, de modo sumário e apressado, depois querem ser mais espertas do que todo o passado. É com esse objetivo que tal geração frequenta a universidade e se aferra aos livros, sempre aos mais recentes, os de sua época e próprios para sua idade. Só o que é breve e novo! Assim como é nova a geração, que logo passa a emitir seus juízos.— Quanto aos estudos feitos simplesmente para ganhar o pão de cada dia, nem os levei em conta.

'IN' A ARTE DE ESCREVER

2020 um ano péssimo para estar no 3º ensino médio.
Um ano em que a quarentena surgiu, o isolamento social é regra, justo para aqueles que mais querem estar unidos, para aqueles que vivem uma despedida todos os dias, justo para aqueles que a contagem é regressiva para o fim de um ciclo tão duradouro.
Um ano em que a vontade de abraçar aqueles amigos próximos é maior porque já se tem em mente que isso não acontecerá mais com tanta frequência.
Aulas virtuais não chegam aos pés do que é estar na escola, do que é estar ali sempre se surpreendendo, dia após dia.
Os alunos de 2020 estão fazendo o ano escolar mais especial de todos em casa, a eles não se tem mais o direito de se ter o encanto do último ano.
Isso é dolorido.

No ensino fundamental, tinha um garoto no meu ônibus que sempre corria o mais rápido possível para casa, tropeçando. Nós ríamos dele todos os dias. Nós não sabíamos que ele corria porque ele queria ter certeza de que sua irmã não tinha se suicidado enquanto ele estava na escola. Um dia, ele faltou na escola. Uma semana depois, ele voltou. Ele tinha parado de correr.
Não caçoe, não ria, você não sabe nada da vida de uma pessoa, às vezes o que parece ridículo pra você é exemplo de dedicação na vida de outros.

Um dia eu desci,
desci leve, sonhadora,
pra começar uma nova história,
a jornada do ensino médio,
cheia de risos, cadernos e aurora.


Ontem eu desci de novo,
mas o peso era outro nas mãos
uma certidão antiga e áspera,
como o clima duro do sertão.


Sim, a certidão de nascimento,
que agora muda de nome e sentido,
pra comprovar não só um papel,
mas o amor que tenho vivido.




28/10/2025

REPRESENTATIVIDADE?


Não ensino à minha filha representatividade.
Ensino personalidade.


Porque ela é livre.
Livre para ser quem é,
sem pedir permissão.


Ser negra não está no cabelo.
Está no DNA.
Não é fantasia que se veste
nem papel que se interpreta.


Uma árvore, mesmo transformada,
nunca deixa de ser árvore.


O DNA não se apaga.
A personalidade se constrói —
com amor, cuidado e liberdade.


Quem é inteiro
não se curva a modismos
nem aceita correntes disfarçadas.


Escravidão,
em qualquer forma,
já ficou no passado.

ENSINO FUNDAMENTAL
Em grande parte do país, por exemplo, os alunos permanecem menos de 4 horas por dia na escola. Se aumentássemos o tempo dos aprendizes no ambiente escolar, certamente o processo de aquisição de conhecimento e desenvolvimento de habilidades seria mais explorado e melhor aproveitado por professores e alunos. Além disso, esse período mais extenso nas salas de aula representaria 1 ou 2 anos a mais de escolaridade. Isso significa maior contato com professores, bibliotecas, laboratórios, espaços esportivos e culturais. Na rede estadual de ensino de São Paulo, os alunos têm seis horas/aula por dia, o que equivale a 30 horas semanais. Já o ensino fundamental tem um total de 27 horas/aula por semana. Isto repercute - juntamente com outros fatores - em ganhos positivos no que diz respeito ao aumento de conteúdo adquirido e no maior desenvolvimento de competências. Os jovens têm a oportunidade de ler mais, ampliar seu poder de argumentação, sua capacidade de reflexão, seu pensamento lógico, sua sensibilidade. Tudo isso pelo fato de poderem estabelecer vínculos mais estreitos com professores, livros, debates, discussões, programas e projetos que instigam a criatividade e o talento. Um outro aspecto interessante é a universalização da educação infantil, que compreende alunos na faixa etária dos 4 aos 6 anos. Uma vez alcançada essa meta, não há porque se falar em ampliação do ensino fundamental. Até porque o aluno ficará 3 anos na educação infantil, 8 anos no ensino fundamental e 3 anos no ensino médio - tempo suficiente para prepará-lo para novos vôos. Tendo garantido esse acesso, resta unir esforços em torno da qualidade que depende de investimento, valorização do magistério, formação continuada dos docentes. O Governo do estado elegeu a educação como uma de suas prioridades. Como diz o governador Geraldo Alckmin: "Prioridade não pode ser discurso. Tem de ser recurso". Prova disso é que são investidos mais de R$ 100 milhões todos os anos em capacitação de professores. Além disso, até o final do ano, 100% das escolas estaduais terão laboratórios de informática. Essas são apenas algumas medidas que podem fazer a diferença. Todos somos talentosos, mas é preciso que a vida nos propicie oportunidades para desenvolver numerosas habilidades. Caso contrário, corremos o risco de passar longe do jogo social, perdendo a chance de ser navegadores e desbravadores para permanecer à margem, fitando, absortos, o curso do rio. Perderemos a chance de apreciar a beleza da travessia.
Publicado no Diário de S. Paulo

Eu prometi a mim mesma não me apaixonar, é como decorar pra uma prova no ensino médio, você estuda, estuda e quando chega a hora, dá um branco e você faz aquilo que vem a mente.
Eu disse que nunca me sentiria triste, dizia "os homens são um
a farça", eu mantive isso no pensamento até seu primeiro abraço, foi como água fervente, evaporou, tudo o que eu aprendi com os meus próprios ensinamentos foi embora, e hoje eu tento uma nova história, pode não durar muito e eu me enganar outra vez, mas dessa vez, pode ser a diferença que eu esperava em alguém e não encontrei em você.

Essa nova forma de olhar o ensino de matemática se faz necessário para
que se possa adequar os avanços tecnológicos do mundo moderno à criança
da era tecnológica. A criança aprendiz oriunda da escola tradicional necessita
desenvolver suas habilidades e competências para compreender e transformar a realidade, sendo neste caso, a matemática a porta de entrada para esse
desenvolvimento intelectual.