Poesia de Professor X Aluno

Dizem que o que eu faço qualquer um pode fazer, Mas até agora não vejo mas ninguém a fazer oque eu fiz

⁠Sabes o que mais doeu? Foi reencontrar você, abrir os olhos e perceber que tudo foi apenas um sonho

⁠Se para uma pessoa adulta é duro ficar longe de quem ama, imagina para uma criança abandonada pelos próprios pais.

⁠"O maior perigo para um homem é pensar que é livre, quando na verdade está em uma prisão invisível, a prisão da mente."

O sistema limita nossa vida de tal forma que tive que fazer minha escolha: sonhar ou sobreviver. Os anos se passaram e eu fui me esquivando do ciclo vicioso, porém, o capitalismo me obrigou a ser bem-sucedido. Acredito que o sonho de todo pobre é ser rico. Em busca do meu sonho de consumo, procurei dar uma solução rápida e fácil pros meus problemas: o crime. Mas é um dinheiro amaldiçoado. Quanto mais eu ganhava, mais eu gastava. Logo fui cobrado pela lei da natureza. Vixe, 14 anos de reclusão.

ALUNO COM DEPRESSÃO

A mas os pais eram presente,Participavam das reuniões escolares, olhavam o caderno do filho, estava tudo bem,ele tinha uma vida boa.

Mas e o coração do filho os pais controlavam?as dores e emoçôes eles sentiam? será que os pais eram tão presentes assim?

A DIVISÃO DA TURMA

Quando a turma começou
dava gosto até de ver
Era aluno pra todo lado
só faltava ão caber
Mas conversa era tanta
não dava pra se entender

O tumulto era tão grande
era muito até demais
o prof pedia silêncio
aí que "zuava" mais
o jeito foi dividir
pra poder estudar em paz

Na lista da chamada
era quase cinquenta alunos
os estudiosos sentavam na frente
e os bagunceiros iam pro fundo
teve que dividir a turma
e separar todo mundo

Apesar de tudo isso
nossa turma é legal
animados no cordel
nos sentimos genial
mas se falar em escrever,
não queremos nem saber!

Aluno aos 40 anos

A cada dia aprendo que...
Não se pede, não se implora
Vive ou não, o AMOR

Ciúmes é um sentimento que...
Todos temos, uns mais, outros poucos
Há quem diga que não tem, coisa que duvido

Filhos não aprendem com o que você diz
Aprendem com aquilo que você faz
Ou até mesmo errando na escola da vida

Amigos de verdade nunca vão te abandonar
Mesmo distante ou até mesmo anos sem se ver
Lembraram de você com carinho e saudade

Aprendi que...
O choro é um santo remédio
Para que você não venha a explodir

Aprendi que você não é um tolo
Porque acreditou em uma mentira
Tolo é quem mentiu pra você

Termino falando novamente do amor
Porque o amor é o sentimento mais bonito que se pode ter
Deus em sua infinita bondade
Entregou seu único filho a este mundo
E esse filho deu sua vida por amor a nós

Quem vive sem amor
Não vive
Agoniza nesta vida.

Um velho homem

O maior impedimento ao futuro é o medo. Ele não é um bom aluno, não usa suas cicatrizes para te ensinar e te estimular; ele te condiciona a pensar de forma submissa, a pegar a lâmina e a fazer novas cicatrizes. Ele te obriga a se alimentar do seu passado, sem te apresentar o gosto do seu futuro. Mesmo que a linha seja contínua. Mesmo que você possa mudar, você não o faz.
Imagine um jardim, sem absolutamente nada plantado. Um dia, aos seus 65 anos, você levanta pela manhã, e mesmo tendo se entristecido todas as manhãs, quando abria a janela, e via o mórbido jardim, naquela manhã, você decide plantar uma semente de roseira no jardim. Todos os dias em diante daquele, você abria a janela, e via brotar a roseira, que a cada dia estava maior.Até o dia em que deu flores
E você pode acordar com o som dos passarinhos que pousam à sombra da roseira. Você poderia ter escolhido acordar pelo resto da vida e abrir a janela para o jardim seco. Mas um dia resolveu semear nele, e vislumbrar todas as manhãs a infindável fonte de oportunidades que a terra poderia deixar florescer.
Assim somos nós. O nosso passado diz quem somos hoje, mas nosso presente diz quem podemos ser amanhã.
Não tenha medo, por mais que você se considere feliz, você ainda pode contemplar ser ainda mais feliz.

⁠Em matéria de sentimentos eu não sou um aluno nota 10, mas também não sou o aluno do fundão.

Eu cuido, dou atenção, coloco a pessoa lá em cima! Mas infelizmente eu sou o aluno que não para na sala... De fato esse é o problema.

Quase fui um bom aluno.

quase fui um bom colega de classe

quase consegui bons amigos



quase consegui um emprego jovem

e quase me dediquei e ele.



quase cresci



e assim vieram os amores, quase fui um bom namoradinho...

e depois quase fui um namorado especial.



quase me marginalizei.

a vida às margens do correto quase me matou.



os bons empregos vieram, e quase valorizei isso.



e o amor veio, quase fui um bom marido.

quase fui um bom pai.



quase...



quase me recuperei, quase seguindo uma nova doutrina de vida.



a separação chegou e quase foi tudo bem.



com o tempo, me apaixonei, quase foi muito legal.

me apaixonei outra vez, quase foi muito legal de novo...



e depois quase foi mágico, quase dura...



quase me recupero da frustração...



hoje aqui quase consigo sorrir e ver minha vida por inteiro.

quase aprendi com meus erros e quase valorizei meus acertos.



consegui entrar pra faculdade sem pagar nada...

Quase fui...



quase tenho alguém comigo que me ama...

quase posso bater no peito e dizer vivi quase que intensamente tudo o que poderia com ela...



Foram tantas profissões...

e quase fui muito bom nelas!



e o quase homem que me transformei... quase triste...

se pergunta!



Onde errei?

⁠Notas de prova não revelam
a incompetência do aluno,
o que revelam é
a incompetência
do professor.

⁠ A inclusão resumida na inserção do aluno com necessidades especiais à escola,
não é inclusão, é a construção da “exclusão inclusiva”, que se legitima no dia-a-dia escolar.
Quando o aluno com algum tipo de deficiência é inserido em uma sala de aula,
na qual não encontra a estrutura educativa adequada às suas dificuldades,
o mesmo sente na sua inclusão a exclusão em forma de incapacidade, manifestada
no olhar dos outros, na ausência da participaçãoquanto sujeito ativo, construindo uma
incompetência que, embora pense ser sua, na verdade é de quem inclui.

Somos criados a base de mentiras
E se um aluno conhece todas, a professora o admira.
Mas se você pensa e a verdade decifra,
Dai o povo critica, e dizem que você delira
Mas tenha calma, respira,
Se tiram sarro de vc, sorria.
Tem pessoas tão inertes na mentira
Que nem se enfiasse a verdade na cara dela, ela não a veria.

A Realidade pouco percebida muitas vezes no espaço escolar, é de que aquele aluno vai precisar, ser formado para um mercado profissional no mínimo para ser um colaborador de uma empresa a partir de um salário remunerado, isso todos já sabemos, o problema principal é de que toda educação tem a função de auxiliar na vida pratica do aluno, melhorando seu conhecimento de mundo, de relações e de si mesmo, mas quando vemos a realidade de uma escola, sociedade ou família, vemos um modelo de formação de profissionais limitados, e dependentes de um impulsão de força do terceiro, gerando um cenário de improdutividade, o que surge hoje por exemplo no Brasil, há necessidade de profissionais “que pensem fora da caixa”, mas formados em uma escola universidade que os ensinam, a pensar dentro da caixa e apenas dentro de seu espaço de limitações, então há a necessidade de uma produção criativa, dedutiva do próprio profissional, a habilidade de vendas por exemplo é a manifestação da necessidade das empresas apresentar resultados financeiros, afinal as vendas são pilares que dão sustentação a todas as empresas comerciais, seja de produto ou serviço, porem como cobrar resultados diferentes de pessoas que tiveram uma formação baseada em uma linha horizontal com limitações em seus extremos ?
Então a educação ela só tem funcionalidade se atender a demanda que ela se propõe, neste caso a entrega de resultados, faremos isso então a partir de estudos de casos baseados em problemas reais, dando maior flexibilidade nas relações de estudos nas salas de aula, um papel de integração entre todas as matéria e não apenas um processo de secção.

É PELO CHEIRO
É pelo cheiro de aluno entrando em sala, uma espécie de sabonete (para os que tomaram banho) com “corre que vai dar o sinal”.
É pelo cheiro da merenda que entra em sala e “atiça os narizes” antes do sinal do intervalo...
É pelo cheiro de aluno que correu o intervalo todo e voltou correndo mais ainda para a sala...
É pelo cheiro que fica na sala após tudo isso e ainda assim a aula segue...
É pelo cheiro que se sente falta durante as férias onde não se tem cheiros.
É pelo cheiro! Mas é, também, pelo abraço suado, melado que mesmo assim é bem recebido.
E é, também, pelos gritos no pátio.
É pela rotina... Que deixa “cheiros”!

É melhor ser um aluno mediano e dedicado, do que um aluno inteligente e preguiçoso.

livro "Pense nisso 1"

O ato de aprender do aluno se fortalece quando existe motivação necessária
para aproximar os modelos apresentados com sua verdadeira realidade. Este
processo de aprendizagem do aluno é eficaz quando o sujeito aprendiz percebe
que as relações dos modelos matemáticos apresentados em sala de aula estão
associadas ao seu cotidiano

Aprende-se muito na escola da vida, mas o preço varia de aluno para aluno, o período é integral, o recreio é pouco, nem sempre tem merenda, e no final, de um jeito ou de outro, dela seremos expulsos.

Fica a dica: estude e faça suas tarefas. Não espere que os outros as façam por você!

Um aluno com depressão.

A mas os pais eram presentes, participavam de reuniões escolar,olhavam o caderno do filho, estava tudo em ordem, ele tinha uma vida de boa.
- mas e da vida do menino os pais participavam? E dos pensamentos e as dores os pais sentiam? Será que os pais eram tão presentes assim?