Educação e Instrução

⁠28 de abril - Dia Mundial da Educação

Celebrar o Dia da Educação é comemorar a capacidade que o Homo sapiens sapiens tem de aprender, ensinar, produzir, adaptar, capacitar e aconselhar, a fim de contribuir com a sociedade.

⁠A educação cívica não se limita às salas de aula, mas se estende a cada ato de bondade, justiça e solidariedade que praticamos em nossa vida cotidiana.

28/05/2024

⁠Assim como na educação, é necessário manter-se atualizado e em constante aprendizado para equilibrar conhecimento e prática.

⁠“Não importa qual seja a sua condição atual, como ou onde você cresceu ou que tipo de educação você teve, você pode ser bem-sucedido se escolher se empenhar. Espírito, coragem e força de vontade são o que mais importa quando você começa”

⁠A educação é a base sólida sobre a qual construímos nossos sonhos.

⁠A Educação sob a Égide da Filosofia e da Música seria muito interessante e eficiente...

Está errada a educação que não reconhece na justa raiva, na raiva que protesta contra as injustiças, contra a deslealdade, contra o desamor, contra a exploração e a violência um papel altamente formador. O que a raiva não pode é, perdendo os limites que confirmam, perder-se em raivosidade que corre sempre o risco de se alongar em odiosidade.

⁠Numa educação movida por metas, o verdadeiro professor é um colaborador, dentro do sistema, que se frusta por se ver cobrado para apresentar um modelo de ensino que ele repudia, por não se identificar com a ideologia educacional de fabricar resultados.

Educação sem amor é o mesmo que um solo improdutivo.

⁠Sim! Somos presos ao exemplo
quando ninguém tem educação;

A educação e a conscientização são poderosas ferramentas para promover a inclusão e a igualdade para pessoas AUTISTAS!⁠

⁠A paz depende sempre de nossa educação moral, a paz é o melhor que existe.O auto cuidado se transforma em alegria.Estimule a si mesmo e perceberá a força da Vida lutando a seu favor.

⁠A nação que construí mais penitenciárias
é a nação que não se preocupou com a educação!

⁠As relações entre educação e tecnologias de ensino, em que pese o conceito de tecnologia social, pretendem-se ressignificadoras da prática pedagógica e, portanto, transformadoras.

⁠Quem enxerga a excelência na educação olhando para os resultados, obtidos pelos alunos, em avaliações externas, não consegue ver que em uma única sala de aula, exite uma enorme diversidade e ignora a forma particular que cada um possui no processo de aprendizagem.

⁠O avaliar no contexto de uma educação que se norteia por resultados de avaliações externas, se reduz a mera quantifição que ignora o que os avaliados, com baixo desempenho, possam ter de qualidades.

⁠Enquanto os sistemas de educação entenderem como excelência os resultados positivos obtidos em avaliações externas, as escolas continuarão se perpetuando como um espaço de contradições.

⁠



"As pessoas, realmente, são bastante desiguais, mas a educação é a mesma!"

⁠A educação não muda porque é feita de pessoas,
e estas estão expostas a uma cegueira
que desnorteia a razão corriqueira
incapaz de mudar, mesmo que queira,
o incômodo provocado pela teia,
que não é a filha da Gaia,
mas um sistema que semeia
a exploração e desigualdade,
qualidade presentes em suas veias.

⁠A educação não se faz apenas com sistematização,
mas com música, poesia e dramatização,
afinal, nunca conseguiremos motivar os nossos alunos
expondo conteúdos estáticos e inoportunos.