Poema Passei para Deixar um Beijo

⁠A educação que busca a excelência no ensino por meio de um trabalho focado no resultado do processo avaliativo, não alcança algo diferente de condicionamento educacional.

⁠A vida é engraçada, mas tem hora que perde a graça!!!!!
Como um quebra-cabeça, faltando uma peça.

⁠Cada vez mais eu odeio as pessoas..., cada vez mais. Um ódio que nasce de perceber, o quão fútil tudo é: causador de sofrimentos e perturbações que jamais deveríamos ter necessidade.

⁠A distinção entre os homens não está naquilo que lhes sobrevêm, mas sim na forma como cada um lida com essas variáveis.

⁠
"Um falso político é como um camaleão; muda de cor para agradar, mas nunca revela a verdadeira face que esconde por trás das promessas vazias."

⁠A espiritualidade é fundamental no processo teológico, porque é um estilo de vida e uma maneira de ser.

⁠A necessidade que as mulheres têm por um espelho leva-me acreditar que Narciso, na verdade, era Narcisa.

⁠Há em mim um sentimento especial, onde, perto ou longe, é possível o impossível alcançar.

⁠A pior tortura pra quem tem um amor platônico, é quando ela curte sua foto...

Na vida, assim como no futebol, não devemos nos desesperar ao sofrer um gol, nem nos acomodar ao marcar um.

⁠Negamos a nossa autenticidade para nos encaixar nas exigências de um sistema que não nos valoriza e até mesmo para atender às expectativas de outras pessoas.

⁠Nossa mente é como um cavalo selvagem, carece de adestramento. Uma mente educada é fácil ser domada e dizer a ela que precisa ser obediente. Em outras palavras: “Destruímos argumentos e toda pretensão que se levanta contra o conhecimento de Deus e levamos cativo todo pensamento, para torná-lo obediente a Cristo.” II Coríntios Cap. 10:5. Disciplinar a mente não é tarefa fácil, mas com um pouco de paciência e perseverança teremos êxito.

Se amar você é morrer a cada dia um pouco, sinto que em breve só haverá boas lembranças minhas em você.

⁠Fala-se muito sobre a superação de limites, mas há um 'limite' para cada limite. Vou dar um exemplo: suponha que uma pessoa consiga levantar determinado peso; ela decide, então, superar esse limite e continua buscando ir além. No entanto, chegará o momento em que, ao tentar avançar mais, esse limite simplesmente a esmagará. Por isso, é essencial termos consciência de nossos limites, tanto para quebrá-los quanto para evitar que eles nos quebrem.

Não há educação eficiente quando o foco é a aferição de resultados, pois ⁠o aprender não é um processo padronizado para ser aferido de forma padrão.

⁠Quando se pensa um currículo escolar, não se pode ignorar a diversidade do público que se almejar mediar, porque do contrário, o referido documento pode vir a ser um instrumento institucionalizado de exclusão.

⁠O professor não pode olhar para a falta de interesse de um aluno aos assuntos da escola, sem ver a realidade a qual esse aluno está inserido e, muito menos, a sua história de vida.

⁠Muitos dos alunos que chegam nos anos finais do ensino fundamental com um nível abaixo do esperado, são frutos de um processo de ensino e aprendizagem excludente que prioriza os alunos que apresentam resultados positivos nas avaliações.

⁠Enquanto a avaliação for concebida como um instrumento de aferição de capacidade, a escola nunca conseguirá exercer o seu papel social com excelência.

⁠O medo não te prende, ele te desafia. Use-o como um trampolim para a fé. Na escuridão das dúvidas, é a coragem de acreditar que abre caminho para a luz.