De Repente Nao mais que Derepente
A verdade não se torna menos verdadeira porque nos incomoda, nem mais verdadeira porque nos consola.
Quando ensinar já não basta
Há dias em que a escola pesa mais do que a mochila dos professores em semana de avaliações.
Não por causa das aulas. Nem das provas. Nem da burocracia, embora ela exista e cresça a cada ano. Pesa porque, em algum momento, ensinar deixou de ser apenas ensinar. Hoje, espera-se que o professor seja gestor de conflitos, mediador familiar, psicólogo improvisado, agente social, produtor de relatórios, alimentador de plataformas, responsável por índices, motivador permanente e, de alguma forma, o último elo de uma corrente que começou a se romper muito antes de sua chegada. Tudo retorna ao professor. Se o estudante aprende, cumpriu sua obrigação. Se não aprende, pergunta-se o que o professor fez, ou deixou de fazer. Essa lógica revela uma das maiores distorções da educação contemporânea: individualiza-se a responsabilidade por um problema que é estrutural.
Nesta semana, sentei-me diante de um estudante do sexto ano que não lê. Não escreve. Não domina habilidades que deveriam ter sido construídas nos primeiros anos da escolarização. É educado, prestativo, participa, tem vontade de agradar, mas a linguagem escrita ainda não lhe pertence. Foi nesse momento que a palavra "avaliação" perdeu o sentido. Como avaliar alguém que não consegue acessar aquilo que é condição para realizar a própria atividade? Que nota representa essa realidade?
A escola, então, oferece caminhos conhecidos. Recuperação. Nova oportunidade. Trabalho substitutivo. Mais prazo. Mais uma atividade. Mais uma tentativa. O RAV. Até que, quase sempre, chega-se ao mesmo destino: a aprovação. Não porque as dificuldades desapareceram, mas porque o sistema precisa continuar funcionando.
É uma engrenagem curiosa. Cobra-se do professor uma avaliação criteriosa, instrumentos diversificados, registros, evidências e lançamento de notas. Ao mesmo tempo, espera-se que os resultados finais não contrariem o fluxo esperado. A avaliação precisa existir, mas suas consequências nem sempre podem existir. Talvez seja por isso que tantos professores experimentem a sensação de correr sem sair do lugar.
O sociólogo Zygmunt Bauman escreveu que vivemos tempos líquidos, marcados pela fragilidade dos vínculos e pela dificuldade de sustentar compromissos duradouros. A escola não ficou imune a essa condição. A responsabilidade pela aprendizagem tornou-se cada vez mais difusa. Quando tudo é responsabilidade de todos, frequentemente acaba não sendo responsabilidade de ninguém. E, no fim, sobra para quem está diante da turma.
Também me vem à memória Paulo Freire, quando afirmava que ensinar exige rigor metodológico e compromisso ético. Curiosamente, quase sempre lembramos apenas da palavra "amor". Esquecemos do rigor. Ensinar também exige reconhecer quando uma aprendizagem ainda não aconteceu. Fingir que aconteceu não é inclusão; é apenas adiar um problema que se tornará maior no ano seguinte.
Há algo profundamente injusto nisso. O estudante é privado de um direito fundamental: aprender. O professor é privado da possibilidade de avaliar com honestidade. A família, muitas vezes, acredita que a aprovação significa desenvolvimento. E a escola produz documentos que atestam competências que, na prática, ainda não existem.
Não escrevo estas linhas porque acredito que reprovar resolveria o problema. Não resolveria. Mas aprovar sem garantir a aprendizagem também nunca resolveu. Entre essas duas margens existe um vazio que temos insistido em chamar de política educacional.
Enquanto isso, seguimos preenchendo planilhas, lançando notas, organizando recuperações, respondendo questionários sobre estratégias, justificando ausências, explicando conflitos que nasceram em segundos e tentando provar, diariamente, que estamos fazendo o suficiente.
Talvez a pergunta mais incômoda não seja por que tantos estudantes chegam ao sexto ano sem ler. A pergunta é outra: em que momento nos acostumamos com isso?
Talvez seja esse o maior retrato da crise educacional. Não a existência do problema, mas a naturalidade com que passamos a conviver com ele.
Há dias em que a escola não cansa apenas pelo excesso de trabalho. Ela cansa porque obriga bons profissionais a escolher, diariamente, entre registrar a realidade ou alimentar a ficção de que ela já foi transformada.
E essa talvez seja uma das violências mais silenciosas da educação brasileira.
Eu não sou a pessoa favorita de ninguém.
E talvez o mais triste
seja perceber que ninguém sente minha falta
do jeito que eu sinto falta das pessoas.
Eu sempre fui o “também pode vir”,
nunca o “eu queria que você estivesse aqui”.
Sou lembrado quando sobra tempo,
procurado quando alguém precisa,
e esquecido quando a vida volta ao normal.
Talvez eu tenha confundido presença com importância.
Talvez eu tenha chamado de amizade
lugares onde eu era apenas companhia.
E, no fim,
quando todo mundo encontra alguém para escolher,
eu volto para o mesmo lugar:
sozinho,
tentando fingir que não dói
ser sempre a pessoa que ninguém escolheu.
É mais fácil convencer um vampiro a doar sangue do que arrancar um sorriso de quem não gosta de fazer amigos
O mistério mais antigo por séculos escondido não pode ser resolvido por nenhum mistério novo
Nesse dia maravilhoso adoro estar contigo vivendo e sendo amigo desse amor misterioso
Parabéns...
Os verdadeiros amigos, que são cada vez mais raros, você logo vai perceber.
Não importa se é na alegria ou na tristeza.
Eles estarão sempre com você.
O dia que não mais nos compararmos pelo tom da pele, pela aparência...
É sinal! Que estamos melhorando a essência.
A desigualdade social no nosso país não é tão somente problemas estruturais.
É algo mais sério e nefasto,
Quase que incorrigível.
É que a grande maioria do povo
E nossos políticos são iguais.
Respira fundo, aguenta mais um pouco
Cê é mais forte do que pensa, não é louco
Ei, não desiste agora não
Eu tô falando com você
Mesmo triste, segue então
Sua hora vai chegar, pode crer
Não troca paz por aparência, nem caráter por poder,
Quem escolhe o atalho cedo vai mais tarde responder.
A consciência cobra caro quando chega a solidão,
Quem mente pro mundo inteiro não engana o coração.
" 'Não sei o que Foi-me mais prazeroso: Se-Ver-me, Se-Ler-me, Se-Ouvir-me!' Está assim mesmo na lápide daquele escritor desconhecido. Parece que ninguém mais o lia, além do proprio!"
Texto Meu No.1007, Criado em 2021
USE, MAS DÊ BOM EXEMPLO.
CITE A FONTE E O AUTOR:
thudocomh.blogspot.com
"A Semana entre o Natal e o Ano Novo é uma das mais propicias para NÃO se iniciar dieta!"
Texto Meu No.1074, Criado em 2022
USE, MAS DÊ BOM EXEMPLO.
CITE A FONTE E O AUTOR:
thudocomh.blogspot.com
Toda loteria honesta não pode acumular mais de três vezes, se ninguém acertar todos os números sorteados o premio deve ser dividido entre quem acertar o maior numero de números, em ordem decrescente.
há corações que não sabem mais pulsar sozinhos, precisam de verdade, cuidado e presença, como flores que só se abrem quando alguém fica.
O Amor em Sua Forma Mais Simples
O amor não chega fazendo barulho;
ele nasce nas pequenas coisas.
No sorriso que ilumina um dia difícil,
no olhar que encontra paz no outro e no carinho que transforma momentos comuns em lembranças eternas.
Foi assim que, sem perceber,
encontrei em você um lugar onde
meu coração sempre quis descansar.
Desde que você entrou na minha vida, cada caminho ganhou um novo sentido. Aprendi que o maior presente não é algo que se pode comprar, mas alguém que escolhe permanecer. Você faz florescer em mim a esperança, a alegria e a vontade de construir um futuro onde cada amanhecer seja mais bonito porque você está nele.
Se um dia eu tiver que resumir tudo o que sinto, direi apenas isto: encontrar você foi descobrir que o amor, em sua forma mais simples, é também a mais extraordinária. E enquanto houver tempo, continuarei caminhando em direção ao teu coração, admirando quem você é e agradecendo por cada capítulo dessa linda história que escrevemos juntos.
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