Datas Especiais

Nas dobras invisíveis da memória, onde datas se fundem a tamareiras douradas, um eco de encontros desfez-se em pó. Palavras inglesas pairam como fantasmas: date, um instante capturado; date, um laço efêmero de peles e olhares; date, a polpa doce que escorre entre dedos esquecidos. O abstrato devora o linear, tecendo fios de um novelo sem fim, onde o romântico se perde em desertos de silêncios.
Sombras dançam em relógios parados, namorando o vazio com passos tortos. Corpos se inclinam para o nada, inventando amores de névoa, frutas que não caem, calendários que se desfazem em confetes de ontem. O humano reside no rompante, na frase que se quebra como vidro fino, no pulsar irregular de um coração que ignora o tempo. É o caos que respira, o tropeço que encanta, o desalinho que pulsa vivo.
Entre curvas de sentido ausente, a alma se desdobra – não em mapas precisos, mas em rios que correm para lugar nenhum. Desconexo como o sonho acordado, abstrato como o vento em folhas mortas. Humano, porque sangra nas bordas, sonha nos vãos e persiste no eco das ausências.

Deus não trabalha com datas, trabalha com posicionamento.
Quem rompe cadeias é quem se rende.
Quem avança é quem obedece.
Quem chega é quem permanece.
Que este tempo seja menos promessa no papel e mais vida no altar,
Com carinho e temor no Senhor .
miriamleal

A hipocrisia das datas comemorativas!


No dia 19 de Abril
o Brasil
comemora o Índio,


nos outros 364 dias do ano
colabora á 360°
para a sua extinção.
✍@MiriamDaCosta

A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA

Estudar História é muito mais do que conhecer datas, nomes, guerras ou civilizações que desapareceram há séculos. É aprender a enxergar a humanidade no tempo. Tudo aquilo que somos — nossas cidades, leis, crenças, costumes, conflitos, instituições, conhecimentos e maneiras de compreender o mundo — possui uma história. O presente não surgiu pronto. Ele é resultado de incontáveis decisões, descobertas, erros, encontros e transformações acumuladas ao longo de gerações.

Por isso, conhecer o passado é também uma maneira de compreender melhor o presente. O historiador Marc Bloch expressou essa ideia de forma memorável: “A incompreensão do presente nasce fatalmente da ignorância do passado.” Não conhecemos a História apenas para descobrir o que aconteceu, mas para compreender como chegamos até aqui. Uma guerra possui antecedentes; uma cultura possui raízes; uma instituição passou por transformações; uma ideia que hoje parece óbvia pode ter levado séculos para ser construída.

A História também nos ensina algo profundamente importante sobre nós mesmos: o mundo nem sempre foi como é agora. Povos organizaram suas sociedades de maneiras diferentes, impérios que pareciam indestrutíveis desapareceram, certezas foram abandonadas, conhecimentos foram corrigidos e ideias consideradas impossíveis transformaram civilizações. Conhecer essas mudanças amplia nossa percepção e nos torna menos prisioneiros do nosso próprio tempo.

Isso exige humildade intelectual. Quanto mais conhecemos a experiência humana, mais percebemos a pequena parcela da realidade que conseguimos enxergar a partir de nossa própria época. O conhecimento histórico nos ensina a perguntar antes de concluir, investigar antes de julgar e compreender um acontecimento dentro de seu contexto antes de impor sobre ele as nossas próprias categorias.

Séculos antes da historiografia moderna, Cícero já chamava a História de “testemunha dos tempos, luz da verdade, vida da memória, mestra da vida, mensageira do passado” (De Oratore, II, 36). Embora a historiografia contemporânea seja muito mais crítica e metodologicamente complexa do que essa antiga concepção, a frase preserva uma intuição poderosa: uma sociedade que perde sua memória histórica perde também parte de sua capacidade de compreender a si mesma.

Estudar História, portanto, é entrar em contato com a enorme experiência acumulada da humanidade. É observar seus maiores feitos e seus piores fracassos, suas descobertas e tragédias, suas virtudes e contradições. Não para viver preso ao passado, mas para compreender melhor o presente e pensar o futuro com mais consciência.

Conhecer a História é descobrir que chegamos tarde a uma conversa que começou muito antes de nós — e que compreender essa conversa é uma das melhores maneiras de entender quem somos.

"Para alguns a confraternização de Natal e Ano Novo vai durar apenas naquelas datas. Entre esses 'alguns' estão os dissimulados, os interesseiros, enfim, os de sempre."
Texto Meu No.1089, Criado em 2022

USE, MAS DÊ BOM EXEMPLO.

CITE A FONTE E O AUTOR:
thudocomh.blogspot.com

Não sei se havia
me visto antes,
Não tenho costume
de guardar datas,
Tem um bom tempo
que ele ocupa
o meu pensamento,
Ele é o mistério da década,
Talvez ele seja poeta
e nem tenha descoberto.


Quando o fez,
ele mexeu comigo,
não tenho dúvida
que ele tem algo de divino.

A luta é para ser feita todos os dias , não apenas em datas revolucionarias. A luta serve para ensinar, a luta é de todos , não de um grupo .. a vida quer é coragem

Thiago 08/04/2012

Beijo bom é aquele sem horas e sem datas, de surpresa, imprevisível, sem rotulos e sem rodeios...sinceramente o beijo marcante é aquele calórico, definivamente inesquecivel.

Tanta gente fica triste por algumas datas comemorativas, e esquecem que a vida é o melhor momento comemorativo, afinal, ela não tem dia pra acontecer, ela sempre acontece!

As lembranças e recordações não são feitas por datas deterministas, e sim do que as pessoas foram pra nós em vida. Isso que fará a diferença.

MUITAS LEMBRANÇAS E SAUDADES!
Ha um tempo atras foi umas das piores datas da minha vida: um momento dificil.
COMO UMA PLATAFORMA QUE PERDE SEUS PILARES, Foi assim que me sentir quando te perdi, mas graças a seu apoio invisivel e com uma construção de um novo pilar eu estou aki ainda sustentado.
NUNCA ESQUECEREI DE VC MÃE, AINDA MAIS QUE, QUANDO OLHO PRA MINHA FILHA AUTOMATICAMENTE LEMBRO DE VC. QUANDO ACORDO E DOU UM ABRAÇO E UM BEIJO NA MINHA FILHA E DIGO TE AMO, ME SINTO COMO ESTIVESSE DIZENDO ISSO TAMBEM PRA VC.
ETERNAS SAUDADES
DAMIANA (MÃE ID)

Há datas, nomes e principalmente rostos que nunca se esquecem...

Passo horas fugindo com a minha mente para datas longínquas do meu passado que não voltam mais.

Hoje gostaria de receber flores, idem aquelas recebidas de aniversário ou em outras datas! Não quero flores comuns, quero aquelas roubadas do jardim... quero receber flores, plantá-las e multiplicar, pois assim poderei distribuir junto com um bilhetinho e um sorriso!

Nas minhas poesias não coloco datas, elas que colocam em mim.

sou velha agenda de datas esquecidas que o tempo devorou no sabor amargo da solidão dos anos...

“Mude para que anos novos, não sejam as datas certas. Coloque um pouco mais do que acredita através de novas atitudes, antes tidas como imutáveis."

Erros comuns na Educação Infantil
1. Usar as datas festivas como base para o currículo
2. Desrespeitar a liberdade religiosa
3. Subaproveitar as aulas de Arte
4. Estereotipar os personagens
5. Obrigar todos a participar
6. Usar as festas como única maneira de socializar a aprendizagem
7. Enfeitar a escola no lugar das crianças
8. Poluição visual na disposição de informações na sala de aula
9. Distribuir alfabeto distante da visão do aluno
10. Não disponibilizar um alfabeto no verso do crachá do aluno
11. Colocar temas de personagens ao lado de calendários e alfabeto
12. Utilizar livro como único recurso e principal para o processo de ensino e aprendizagem.
13. Fazer lembranças e comemorações no dia comercial dos pais e mães.
14. Incentivar o aluno a se referir ao professor ou professora como Tio e tia.
15. Tratar dos indígenas apenas no “dia do índio” e de forma preconceituosa, como se os mesmos fossem lendas, homens e mulheres distantes da sociedade contemporânea.
16. Tratar do racismo apenas na semana da consciência negra, tratar escravizados como escravos.
17. Não incluir a participação da família na rotina do letramento do aluno;
18. Não permitir locação de livros;
19. Não enviar livros todas as sextas feiras e não fazer a socialização da leitura em sala de aula na segunda feira.
20. Não dispor nas salas de aula de um local de faz de conta;
21. Não dispor de estantes que possibilitem que o aluno autonomamente assimile a rotina de guardar as atividades em suas pastas, com seus nomes.
22. Fazer o crachá ao invés de permitir que o aluno o produza;
23. Enviar o aluno até a biblioteca como forma de castigo ou para o canto de leitura;
24. Solicitar silêncio na hora da brincadeira, ou na hora do compartilhamento de ideias ao invés de solicitar concentração;
25. Não ensaiar a leitura antes de fazer a contação para os alunos, de maneira a desconstruir a fantasia da literatura.
26. Julgar o gênero de alunos e alunas por meio de comentários nos corredores, que não adicionam em nada e incentivam o bullying na escola.
27. Comentar com o aluno que a farda ou tênis ou lanche está fora do padrão.
28. Ser racista ou preconceituoso por qualquer que seja o motivo: sujeira, necessidades especiais educacionais, cultura, religião e outros.
29. Não utilizar música na rotina escolar;
30. Não escolher uma música para ser o toque da escola;
31. Não dispor as produções dos alunos, a percepção dos pais;
32. Desconsiderar a psicomotricidade ativa de crianças pequenas solicitando que fiquem quietos a todo instante.
33. Erros ortográficos em cartazes, atividades, agendas e outros.
34. Imprimir desenhos prontos para que aluno apenas pinte.
35. Apontar erros nas produções artísticas dos alunos.
36. Se incomodar com caligrafia mais do que com o entendimento da relação fonema grafema.
37. Desenvolver psicomotricidade exclusivamente através da prática de cobrir.
38. Não criar situações diárias de uso da leitura e escrita, mesmo que o escriba seja o docente.
39. Não anotar o dia, o mês, o ano, a cidade e o nome da escola no quadro e se assim faz, não pede ajuda do aluno.
40. Não ter calendário na sala;
41. Não ter relógio na sala;
42. Não fazer auto avaliação diária na roda por meio de expressões;
43. Escrever com letras minúsculas na educação infantil;
44. Falar no diminutivo;
45. Reproduzir palavras erradas das crianças porque acha fofo;
46. Fazer relatórios rotulando as crianças.
47. Escolha dos personagens principais crianças que estão em conformidade com padrões estabelecidos pela mídia como bom e bonito;

Acreditamos que coisas e pessoas são nossas. Na vida não existem garantias, nem datas de validade.
Livro Fechamento de ciclo e renascimento

Ah, que companheira tenho, uma bela companhia, está sempre comigo, há conheço a tantas datas, tantos anos, tanto tempo comigo, nunca me abandona. Dor.