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Você não amadurece quando a água bate na bunda, mas sim, quando tem consciência de suas responsabilidades.
E se disserem que não acertarei,
Beleza! Tenho o dom divino!
Se eu vacilar e erra, aprendo!
Se eu acertar e aprender, volto e te ensino!
Das Vivências:
Alguns ensinamentos terão "preço" e vivê-los é o único caminho.
Somente você e ninguém mais!
Penso que, assim como os professores do ensino presencial vem enfrentando desafios para integrar as TIC de maneira proveitosa, nós que pretendemos trabalhar com EAD também temos os nossos próprios desafios, e um deles é manter nossos alunos motivados e participativos. Precisamos aprender a ensinar nossos alunos a aprender...
Os alunos do ensino médio se surpreenderam com a passagem do mito grego para o conhecimento filosófico. Mas fico mais surpreso com a quantidade de mitos ainda hoje existentes.
Trabalhar as TDIC' s no ensino de história não é apenas reproduzir tal qual uma imagem num data show, mas é problematizar essa imagem levando o aluno a fazer conexões com o conhecimento já trazido de casa com a proposta de direcionamento do ensinar história proposto nos PCN's de história associado com a dinâmica metodológica do professor de história.
Qual a diferença entre historiador e professor de história? Sinceramente, não deveria haver tendo em vista que os dois foram formados para a pesquise, ensino e extensão. O professor de história em sala de aula tem toda autonomia para continuar seu trabalho na pesquisa e extensão. Não é só porque ele esta com um livro didático que este lhe tira o ser historiador. Muito pelo contrário, historiador e professor de história estão juntos, por estarem munidos do saber histórico adquirido na academia de ensino superior.
Tudo pode ser tomado como análise de estudo e de reflexão. Em minhas aulas de história procuro estabelecer conexões entre o conteúdo de história com a realidade vivenciada pelo aluno, mesmo que essa realidade não seja próxima geograficamente do aluno. Muitas vezes estamos mais próximos daquilo que está distante de nós.
Os programas de pós-graduação estão cada vez mais acessíveis ao aluno formado, proporcionando um enriquecimento de saberes, contudo o estudo quem faz realmente não é apenas a instituição, mas sim o aluno.
O professor deve ter as ferramentas necessárias para direcionar o seu aluno ao conhecimento. Seria possível utilizar uma novela como ferramenta de construção ou desconstrução de um saber histórico? Creio que sim, e se o professor de história souber utilizar dessa realidade televisiva já vivencia pelo aluno em casa, melhor ainda será sua aula ao estabelecer conexões de saberes históricos com a realidade fictícia assistida pelo aluno.
O mestre que ensina seu aprendiz a plantar, também é digno de receber o produto da colheita feita por ele.
Os pais que se dizem modernos, estão precisando urgentemente aprender o poder da palavra Não... A aprender hierarquia, demonstrar aos filhos que não são iguais, e sim que existem pais e filhos, e os filhos obedecem e respeitam e não ao contrário, como certas novelinhas de tv andam ensinando... Esta faltando princípios básicos nas famílias, como educação, respeito, demonstrar caminhos do bem e principalmente Deus. E umas palmadinhas nunca fez mal a ninguém...
A metafísica é tão importante como a física, aliás, digo que só entendemos a matemática, física, química e demais disciplinas graças a metafísica que disponibiliza conceitos para isso.
Uma ouvi dizer: " Qualquer pessoa não formada em História pode dar uma excelente aula da mesma disciplina". Penso que seja ledo engano e fico triste com algumas situações na escola Pública onde professore formados em determinadas áreas acabam ficando responsáveis por outras disciplinas. Não sou formado em sociologia e percebo que tenho que ler redobrado para poder dar uma aula descente aos meus alunos do ensino médio.
O essencial não se ensina. Revela-se a cada um no seu íntimo como uma anunciação que murmura a esperança.
Ensinar Ensino Religioso é uma forma de aprender outras possibilidades de manifestações humanas ao sagrado.
Para atrair a atenção dos alunos precisamos mudar a concepção do modo de ensino atual.
O método de ensino deve utilizar o que existe na atualidade, o que faz parte do dia a dia do aluno, do modo que uma adaptação da matéria para a vida dos alunos.
Significa fazer uma fusão da realidade deles com a escola.
O professor atual precisa sair do seu comodismo de passar tarefa no quadro e lançar prova no aluno.
Tanto o aluno como o professor são pesquisadores. A diferença é que o professor pesquisa para perguntar, e o aluno pesquisa para responder.
Não podemos ensinar a mesma coisa todo dia a uma pessoa. - ensino e aprendizado não funcionam assim.
Refletindo sobre uma nova escola, um pouco mais sobre a escola sonhada por toda a sociedade, aquela da moralização do ensino, penso que essa só seria possível se se fizesse novo o aluno
