Desenvolvimento
O desenvolvimento do capital humano é uma constante engrenagem que não pode parar em uma corporação, se não houver manutenção, as consequências podem ser irreparáveis.
Simples assim....
Deus está mais "preocupado" com o nosso desenvolvimento cristão, e nosso caráter, do que com o nosso conforto.
O conhecimento gera dúvidas, intolerâncias, mudanças e desenvolvimento, mas não gera ignorâncias. O conhecimento é o fruto não perdido daquilo que lhe fora garantido em prol da educação e da sabedoria humana, mas o conhecimento não nos garante sentimentos. Apenas um espaço perdido ou relacionado a algo que agregue a novos conceitos, a novas etapas à teorias.
O conhecimento não é a garantia da sabedoria. É a garantia do "próprio" compartilhado ou minunciado.
Um eficaz profissional de Desenvolvimento Organizacional é aquele que faz com que sua a empresa nunca sinta que não há mais o que inovar e que vive “incomodando” todo mundo ao perguntar: “O que mudou hoje e o que já fizemos para nos adaptar?” ou “Que transformações vem por aí e como podemos nos preparar mesmo enquanto elas não chegam?”
Uma nação só é valorizada quando todos colaboram com o seu desenvolvimento, criticando o governo naquilo que está errado e apontando aquelas soluções que são corretas. Daí a necessidade de uma oposição vigilante e colaboradora.
O MST defende um programa de desenvolvimento para o Brasil, que priorize a solução dos problemas do povo, por meio da distribuição da terra, criação de empregos, geração de renda, acesso a educação, saúde, produção e fornecimento de alimentos.
É uma nação pobre aquela que não lê. A leitura faz parte do desenvolvimento intelectual dos cidadãos, e sem a leitura, ficamos mais alienados aos preceitos da mídia televisiva e suas inclusões de pensamentos coletivos, na maioria deturpados de senso moral.
A História do Cristianismo teria tido um desenvolvimento muito diferente, se não houvesse a generosa contribuição de muitas mulheres.
A existência de nossos inimigos é devido ao facto de um desenvolvimento indispensável de amor na vida, e amando eles chegamos em níveis que O Senhor predestinou para nós.
Com o desenvolvimento das novas mídias, é cada vez mais viável, do ponto de vista material, certa 'democracia digital' que permita a implementação constante de mecanismos de consulta popular."
Esse desenvolvimento de uma teoria da liberdade aconteceu principalmente no século XVIII. Começou em dois países: Inglaterra e França. O primeiro conhecia a liberdade; o outro não.
Como resultado, temos até hoje duas diferentes tradições na teoria da liberdade: uma empírica e assistemática, a outra especulativa e racionalista; a primeira baseada em uma interpretação de tradições e instituições que cresceram espontaneamente e que não eram completamente compreendidas, e a segunda almejando a construção de uma utopia, que tem sido frequentemente tentada porém nunca bem sucedida. Ainda assim, tem sido o argumento racionalista, plausível e aparentemente lógico da tradição francesa, com suas elegantes premissas sobre os poderes ilimitados da razão humana, que tem progressivamente ganho influência, enquanto a tradição inglesa, menos eloquente e explícita, tem estado em decadência.
Essa diferenciação está escondida pelo fato de que o que chamamos de ‘tradição francesa’ da liberdade surgiu em grande parte de interpretar instituições britânicas e de que os conceitos que outros países fizeram delas eram baseados majoritariamente nas suas descrições por escritores franceses.
A grande viagem da vida haverá pontos de parada:
Ação e tempo; apresentação e desenvolvimento; e desfecho e recordação....uma viagem para ser inesquecível,
inicia-se com o movimento de um pé.
Filhos e seu desenvolvimento!
As primeiras palavras, os primeiros passos, a primeira leitura, muitos deveres de casa para ajudar a terminar. É, homem chora sim! Mas pais bem sabem ser fortes quando a bronca é necessária! Tem hora pra tudo, eles que ensinam pra gente. E a gente bem sabe que depois da bronca, o colo e o peito estão abertos para consolar: o coração repousa!
A educação é entendida como um esforço no sentido de auxiliar ou moldar o desenvolvimento, destacando-se a importância da interação sistemática e contingente entre o educador e o educando e, mais especificamente, a linguagem.
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