Autonomia
"Não pretendo fazer falta, pretendo sim torna-me dispensável. Educar é isso, dar autonomia e contribuir para que cada um siga da melhor forma o seu caminho."
Deus deixou Adão com autonomia, mas Adão ficou sem a assistência de Deus; pois Ele colocou diante de Adão algo como um triplo apoio, para que ele não pecasse e nem caísse. Ele lhe deu um preceito, para que Adão pudesse, com obediência, não escolher o pecado; Ele acrescentou uma advertência, para que Adão pudesse temer pecar, por causa da punição anexa e seguinte; Ele concedeu graça, para que Adão fosse capaz, realmente, de cumprir o preceito é evitar a punição advertida.
É a falta de autonomia ou independência da graça de Deus que confere á teologia de Armínio o toque de monergista (...). Armínio teria se aliado a Lutero em seu debate com Erasmo (...). Armínio é um monergista no sentido de que tudo procede da graça, mas ele é um sinergista no sentido de que o homem precisa consentir.
As instituições escolares possuem autonomia para agir de forma estratégica no desenvolvimento de ações que possibilitem ao aluno um olhar mais crítico para a realidade ambiental do país.
A construção de um adulto bem sucedido, maduro e feliz está na autonomia e voz que você dá à criança na infância. O rótulo de bonzinho faz ela crescer imatura, dependente emocional e muitas vezes financeiro de terceiros, serviçal.
Os jovens devem aprender a buscar a sua auto-satisfação com trabalho e autonomia; pois, enquanto dependerem dos financiamentos para se afirmarem como seres úteis para sociedade, viverão aprisionados aos bancos e/ou aos seus financiadores.
A autonomia de um Banco Central, representa uma melhor dinâmica no sector econômico e financeiro de um Estado, permitindo, amiúde, a desburocratização dos sistemas funcionais de complance.
A verdadeira forma de caridade, é ajudar alguém lhe proporcionando, a autonomia social que o exercício da plena cidadania exige.
A última obra de Paulo Freire, ainda publicada em vida foi “Pedagogia da Autonomia” onde ele apresenta propostas de práticas pedagógicas para a educação afim construir a autonomia dos educandos. Segundo Freire, ensinar é organizar o caminho para autonomia de quem aprende, fazendo um cidadão consciente de seus deveres e direitos.
Um cidadão deve ser consciente de seus deveres e direitos independente de estar motivado. Independente de qualquer coisa, o aluno de EaD deve ter autonomia e disciplina para a base de construção de conhecimento nesta modalidade de ensino.
A autonomia é um dos princípios didáticos do Ensino a Distância, onde o discente é o maior responsável pela aprendizagem.
Paulo Freire [*] já falava que um dos pilares do ensino é autonomia, independente de ser no ensino presencial ou a distância.
Contudo, esta autonomia deve ser primordial pois através dela o discente deve compreender e discernir as informações, organizar seu pensamento e a estrtura do seu processo de aprendizagem.
Muitos falam que a característica principal discente deve ser “autodidatismo”. Porém são características diferentes, pois enquanto o autoditada tem a capacidade de buscar o conhecimento e ensinar a si mesmo, o autônomo vai além disso devendo atuar de forma responsável e disciplinada de acordo com a metodologia de ensino oferecida.
Por esta razão faz-se necessário que as “regras do jogo” estabelecidas pela equipe pedagógica e docentes estejam claras e objetivas, intervindo, mediando e zelando para que os objetivos de ensino sejam alcançados.
[*] FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996
A autonomia da liberdade nos relacionamentos
O preço da liberdade é a responsabilidade. Sem a responsabilidade, os relacionamentos monogâmicos tendem a falhar e a moral coletiva da sociedade se torna cada vez mais distante. Esse fator se dá quando as decisões próprias ignoram o impacto das escolhas na vida sobre os outros envolvidos. Nesse contexto, o parceiro também precisa compreender certas individualidades do outro, como pequenos momentos vividos de maneira independente. Cada indivíduo carrega consigo necessidades e desejos próprios que, quando respeitados dentro do relacionamento, fortalecem o vínculo e evitam a sensação de aprisionamento emocional.
É importante destacar que, nos relacionamentos monogâmicos, a liberdade deve ser compreendida como um espaço de expressão individual dentro de um contexto de compromisso. Pequenos momentos de independência são essenciais para o bem-estar emocional dos parceiros, permitindo que cada um mantenha sua identidade sem comprometer a estabilidade da relação.
A natureza humana apresenta tendências egoístas que podem gerar conflitos nas relações interpessoais quando não reguladas pela ética. A liberdade quando dissociada da moral causa desiquilíbrio para o casal. Dessa forma, para que a autonomia seja benéfica dentro dos relacionamentos, é necessário que esteja alinhada a respeito mútuo.
A responsabilidade é o elemento que diferencia a liberdade da libertinagem. A verdadeira autonomia não está em agir sem restrições, mas em tomar decisões conscientes e respeitosas. Além disso, a responsabilidade implica diálogo entre os envolvidos, garantindo que expectativas sejam alinhadas. Sem essa consciência, os relacionamentos tornam-se instáveis, gerando distanciamento afetivo. Assim, compreender que liberdade exige responsabilidade é essencial para manter relações saudáveis e duradouras.
Portanto, a liberdade nos relacionamentos não deve ser exercida de maneira isolada, mas sim acompanhada de responsabilidade e reflexão sobre as consequências das escolhas individuais. Respeitar a autonomia do parceiro sem negligenciar o compromisso fortalece a relação e evita desgastes emocionais. O equilíbrio entre liberdade e responsabilidade é essencial para construir vínculos afetivos sólidos, baseados na confiança, no diálogo e na valorização mútua.
Após tomar conhecimento do fato abaixo, resolvi escrever sobre o tema “relacionamento interpessoal” e com assunto na liberdade e razão.
Um caso viralizou nas redes sociais: uma menina de 13 anos engravidou após fazer a brincadeira da “roleta russa”.
De acordo com a educadora Andrea Vermont, a prática consistiria em uma atividade em que “os meninos se sentam em várias cadeiras, ficam com ereção e as meninas passam sentando”, conforme teria explicado a própria aluna. A estudante afirmou desconhecer a identidade do pai da criança devido à polêmica dinâmica.
Cada criança com deficiência tem o direito de aprender a ler e escrever com autonomia, respeito e pertencimento, por meio da acessibilidade e do uso intencional da tecnologia assistiva.
Dedicação, perseverança, sensibilidade, a autoestima e a autonomia, se articuladas forem; concrecionam, tornando assim, irrefutávelmente o principal pesdestal de um educador genuíno!
260723
Autonomia de Kant
A angústia é uma "azia existencial" percebida pelo nosso inconsciente quando ele conclui que a existência é comportamental.
Ninguém consegue viver kantianamente, tem dia que tomo uma xícara de angustia enquanto converso com o café,se você achar que tudo tem de ter um propósito, já é sinal de que você precisa de medicação.
Nunca perca a autonomia, a menos que você queira ser projetado por pessoas que mal lhe conhecem e pensam que lhe dominam.
”Quanto maior a vulnerabilidade, maior o risco de delegar o que deveria ser autonomia e tornar-se refém dos próprios salvadores.”
Em relação a autonomia do Banco Central e a dolarização da economia estou na fileira dos críticos da política econômica deste Governo, pois estes dois pontos são cruciais e nos lançarão ao abismo do mundo. Espero que o Governo recue nessa aventura.
Os seres humanos têm um desejo inato de serem autônomos, independentes e conectados uns aos outros. Quando esse desejo é liberado, conseguem realizar muita coisa e viver de maneira mais feliz.
