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⁠NINGUÉM É TÃO ALGUÉM, QUE NÃO PRECISA DE NINGUÉM!!!
✔️Alguém comunicou a Jesus que Lázaro estava enfermo. 
✔️Alguém removeu a pedra para ele sair. 
✔️Alguém tirou as ataduras para ele se mexer e andar.
📍Obs : Algumas pessoas nunca tiveram seus nomes mencionados, mas foram fundamentais para a realização do milagre. 
📍O céu está vendo!
Faça algo por ALGUÉM, a Sua Recompensa vem DO CÉU!!!

⁠Sentado em silêncio, o velho a pensar,  
Com a mente cansada de tanto esperar,  
No rosto marcado, um traço de dor,  
Carrega no peito um profundo clamor.
As contas nas mãos, deslizam sem fim,  
Cada nó, um segredo guardado em si,  
O tempo que passa não traz mais razão,  
A vida esculpida na pura solidão.
O olhar vazio, perdido em si mesmo,  
Parece buscar algum outro enredo,  
Mas o peso do mundo o faz inclinar,  
A alma se curva, sem forças pra andar.
Talvez seja a espera por algo que vem,  
Ou memórias antigas de alguém que se tem,  
Na quietude da pose, o cansaço revela,  
Uma história profunda que a vida desvela.
Cores vibrantes, contraste feroz,  
Mostram o grito que não tem voz,  
E o velho sentado, em meio ao torpor,  
É o retrato da vida, em busca de amor.
Janeiro

⁠A linguagem desempenha um papel fundamental na construção dos processos psicológicos superiores e na formação dos conceitos científicos, pois é o principal instrumento cultural que media o desenvolvimento do pensamento humano. Segundo Vygotsky, a linguagem não é apenas um meio de comunicação, mas uma ferramenta que transforma e organiza o pensamento, possibilitando a reflexão interna e o controle das funções cognitivas superiores, como memória, atenção e raciocínio. Ela permite que conceitos espontâneos sejam elevados a conceitos científicos, favorecendo a apropriação do conhecimento de forma socialmente mediada.

Edgar Morin, por sua vez, traz uma perspectiva que enriquece essa compreensão ao inserir a linguagem no contexto da teoria da complexidade. Para Morin, a linguagem é um fenômeno duplamente complexo, pois está inserida em sistemas linguísticos que envolvem múltiplos níveis e códigos, como a língua falada e a escrita, e é também um processo social que conecta saberes fragmentados pela hiperespecialização do conhecimento. Ele destaca que a linguagem é polissêmica, ou seja, as palavras carregam múltiplos sentidos que se relacionam dialeticamente, onde o todo contribui para o significado das partes e vice-versa. Essa visão complexa da linguagem exige uma abordagem transdisciplinar, que busca religar os saberes dispersos e compreender o mundo de forma integrada, superando o paradigma simplificador da ciência tradicional.

Morin enfatiza que o pensamento complexo reconhece a interligação entre sujeito e objeto, rejeitando a separação rígida que a ciência positivista impôs, e valoriza a recursividade e a dialógica presentes na linguagem e no pensamento humano. Assim, a linguagem não só possibilita a comunicação, mas é também o meio pelo qual o sujeito constrói e é construído pelo conhecimento, sendo essencial para a formação de conceitos científicos que dialogam com a realidade multifacetada e dinâmica.

Dessa forma, a linguagem é central tanto para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores quanto para a construção dos conceitos científicos, pois ela organiza o pensamento, possibilita a reflexão crítica e integra saberes diversos, conforme defendem Vygotsky e Edgar Morin. Essa compreensão reforça a importância de abordagens educacionais que valorizem a linguagem como instrumento de mediação cultural e complexificação do conhecimento, promovendo uma educação que dialogue com a complexidade do ser e do saber.