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Pensamentos sobre Educação

Cerca de 59472 pensamentos sobre Educação

Existem três classes de ingratos: os que silenciam diante do favor, os que o cobram e os que se vingam.

Para a pessoa amada quando erramos. desculpas é pouco

Nunca tire conclusões precipitadas em sua vida!!!!!
Pense antes.......Não deixe que a "emoção"....tome conta.....à ponto de deixá-lo "DECEPCIONADO".

Bobo não reclama. Em compensação, como exclama!

Recomeçar!!! Procurar o rosto, Conhecer o gosto, Renovar o sentimento... Esquecido

Tudo o que sabemos do amor, é que o amor é tudo que existe.
e tudo que sabemos de traição é quem sem amor. Ela existe

Tem gente que fala de comportamento
e esquece o seu próprio.

Aqueles que podem fazem. Os que não podem ensinam. E os que não podem nem uma coisa nem outra, administram.

O objetivo da educação é transmitir informação a partir de velhos caducos para jovens caducos.

A decisão carece dum espírito de mestre; e é incomparavelmente mais fácil atuar tal como se é, do que imitar aquilo que se não é.

Aprender constantemente e involuntariamente é próprio do génio.

As doenças são para os homens escolas de virtude e de sabedoria; se nunca se curassem delas, não veríamos tantos doidos e tantos viciosos.

A revelação é para o gênero humano o que a educação é para o indivíduo.

Gotthold Lessing
LESSING, G., A Educação do Género Humano, 1780

Todas as doutrinas, todas as escolas, todas as revoltas, só têm um tempo.

O teatro é um meio muito eficaz de educar o público; mas quem faz teatro educativo encontra-se sempre sem público para poder educar.

A atividade extrema, tanto na escola como na faculdade, na igreja ou no mercado, é um sinal de escassa vitalidade.

A experiência ensina-nos a desconfiar de tudo, e muito especialmente de nós próprios.

A morte nunca se aprende, mas pode-se saber-se de cor. As guerras sabem-no. E as epidemias. E um simples agente funerário.

Vergílio Ferreira
FERREIRA, V., Pensar, Bertrand, 1992

Nenhum homem vulgar pode tornar-se um génio por obra da educação.

Há duas coisas que a experiência deve ensinar: a primeira é que é preciso corrigir muita coisa; a segunda é que não se deve corrigir demais.