Nao podem ser Explicadas mas Sentidas

O mundo só será melhor quando conseguirmos ser melhor, amando e respeitando ao próximo. Precisamos ser autenticos e acreditar que podemos, sim evoluir sem destruir, crescer sem esmagar quem concorre conosco, pois o sucesso não precisa ser sinônimo de derrota de quem não conseguiu.

⁠Uma dor deixa de ser sentida em duas situações:
Quando o tempo atua sobre a mesma sanando-a, ou quando outra dor maior surge concomitantemente.
De forma análoga, a dor de um amor perdido se extingue de duas maneiras: Ou sofrendo até que o tempo reduza esse sofrimento a nada ou substituíndo o amor pedido por um novo amor.

⁠A vida é engraçada e difícil de ser compreendida,
mas poderia ser bem diferente se fossemos menos emotivos e mais práticos, felizmente, não somos assim.

⁠Felicidade é algo tão complexo
de ser definido
e ao mesmo tempo
tão efêmero, pois
a própria obtenção já o esgota
após a euforia da conquista.

⁠Quando se pensa em educar
com o propósito de ser eficiente
a questão que surge é saber
o que está sendo definido como eficiente
em um processo de ensino e aprendizagem.

⁠Se acreditarmos que uma montanha
pode ser composta de pequenos grãos,
podemos fazer de cada dia uma fonte de aprendizado,
onde cada conteúdo aprendido
vai compor um capital cultural
que nos tornará, em um futuro não muito distante,
em alguém que poderá compreender
que nem só de grãos se forma uma montanha.

⁠Ser educador é ser cético, diante dos dogmas, é ser crente na sua práxis e principalmente, ser humilde para reconhecer quando erra para recomeçar e flexível para enxergar a necessidade de mudar o que planejou, tendo como foco o aprendizado do seu educando

⁠Ser significativa é o propósito de toda ação,
o problema é saber o que é significante
para quem a executa.

⁠O que falamos nem sempre é verdade, mas procuramos nunca mentir quando queremos ser verdadeiros.

⁠Viver feliz é buscar ser indiferente
com a certeza que nega a sua felicidade.
É fazer do seu caminhar
uma jornada aceitando a falsa ideia
de que seus passos o guiarão
para o eterno que é improvável.
É aceitar os seus limites como fronteira
de suas ações.

⁠Ser capaz de enxergar o que há de positivo em todos is nossos fardos, é construir a pseudo fortaleza que necessitamos para superar a nossa vulnerabilidade.

⁠Ser professor é enxergar a diversidade como um caminho norteador de sua práxis.

⁠Atualmente a alegoria platônica da caverna pode ser interpretada: Na obscuridade em que o indivíduo pode viver, não é a falta de integibilidade, mas a ausência de sabedoria para encontrar as respostas que luz nos conduz dentre o bombardeamento de informações que nos chegam pelos os nossos sentidos diariamente.

⁠Dentro de um sistema educacional onde se adota a ideologia neoliberal, o foco deixa de ser o aluno para direcionar as ações em prol dos resultados, mensurados por um modelo de avaliação arcaico, excludente e que ignora a diversidade dos avaliados.

⁠A infidelidade é um prato saboreado,
mas sem ser degustado.

Quando a religião entra em sua vida e assume o seu destino, você deixa de ser sujeito ativo⁠ do seu caminhar para assumir o papel de serviçal de uma doutrina que dita as suas ações.

A escola tem que ser um lugar para onde o aluno deseje ir, mas para isso é preciso que ela ⁠faça dos seus espaços um ambiente que o aluno não tenha em casa.

⁠Para a gaia, somos apenas mais um ser vivo que nasce, cresce e morre, completando um ciclo natural. O homem é que construiu a arrogância de denominar-se superior.

O sistema de ensino que se auto declara eficiente⁠, dentro de um modelo neoliberal de ser, ignora a falibilidade de qualquer processo diante de uma diversidade que compõe a realidade ao qual ele é submetido, logo, a excelência é uma máscara que os seus sujeitos agentes utilizam para receber os aplausos que cobre as carências com que os sujeitos pacientes continuarão a sofrer.

A incerteza deve ser o motor propulsor de nossas ações em busca de conquistas, pois o que pode vir, não nos permita fazer diferente e o tempo foge ao nosso controle.