Ja Vivi um grande Amor

Imaginar uma 4° dimensão é como pensar em uma nova cor, mas caso⁠ um dia alcançarmos uma 4° dimensão, veríamos Deus?
Seria intuitivo a 3° dimensão ser criada a partir da 4° ou seja a 4° dimensão seria algo comparado com o infinito, no caso ele seria um infinito extremamente maior que o infinito que conhecemos, então existem infinitos maiores uns que os outros?

⁠Nada mais incomoda um homem, que outro homem que não precisa de aplausos!

⁠Eu sou um guerreiro. Estou aqui pra proteger.

⁠Todo autista é na verdade um artista da vida.

No abismo da alma, ecoa o pranto
Lágrimas silenciosas desenham o desengano,
Cada batida é um lamento, um encanto quebrado,
No vazio, o coração se perde, destroçado.
O amor, antes chama, agora cinza fria,
Resta o silêncio, o eco da agonia,
O peito vazio, um mar de saudade,
Navega na dor, na cruel tempestade.
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⁠Em um relacionamento, cada momento importa. Dedicar o nosso tempo à quem a gente ama vale muito.

"⁠A vida se torna mais rica quando apreciamos a simplicidade. Um pôr do sol, uma conversa sincera, um momento de paz. Valorize os pequenos prazeres e descubra que a verdadeira felicidade está nas coisas simples."

⁠O Tempo é um algoz terrível.

⁠"O medo é um labirinto de incertezas, mas enfrentá-lo é descobrir o caminho para a verdadeira liberdade."

⁠Toda ação precisa de um instrumento. O instrumento básico da vida é a instrução. Se educar é aprender a viver, é aprender a pensar.

⁠A alfabetização não é um luxo nem uma obrigação: é um direito.

⁠Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno.

⁠A vida é um consórcio planejado o carnê é pago todos os dias sem atraso com juros e multas, se recusa não pagar o valor exato será cobrado com lágrimas e choro, nada é de graça na vida o salário não soma valores.

⁠Dissociar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e de escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento.

⁠Poema do Chopp Espumado

No bar, pedimos um Chopp dourado,
Nós buscávamos a refrescância,
Mas veio a espuma em abundância,
Metade chopp, metade ilusão,
Queremos o líquido, a pura essência.

A espuma o gerente diz ser tradição,
É a política da instituição,
Mas soa como uma traição.
Queremos o líquido, a pura essência,
Não a espuma, que é só aparência.

⁠Dizem que tudo tem um lado bom e eu acho que tem mesmo, porque quando escurece em mim eu me desligo da realidade, acendo os vaga-lumes no céu da minha imaginação e aproveito para olhar as estrelas.

⁠A criança é um sujeito ativo que deve ser escutado. Temos que tentar a todo custo assegurar essa escuta.

⁠A criança deve ser vista como única e singular, e como um sujeito ativo que tem possibilidade de ir mais além, nas mais diferentes linguagens. É justamente aí que está a beleza da vida.

⁠A escola como um direito é uma afirmação que não pode ser vista como um objetivo-fim. Ela deve servir sempre como estímulo a ser alcançado.

⁠Um pássaro dentro de uma gaiola: ele salta; ele come; ele dorme; ele vê; ele sente; ele até canta; as penas das suas asas são trocadas a cada ciclo da sua existência, mas suas asas não batem com vigor! "Um pássaro fora de uma gaiola: ele voa."