Coleção pessoal de joseni_caminha
Quando se pensa em educar
com o propósito de ser eficiente
a questão que surge é saber
o que está sendo definido como eficiente
em um processo de ensino e aprendizagem.
Na angústia de quem fica
reside a esperança do regresso
de quem parte, onde a ansiedade
do reencontro pode ser apenas
a triste ilusão de não aceitar
o que a verdade não pode ocutar.
Avaliar no âmbito da educação
é uma oportunidade
que o educador possui
de refazer o caminho
que conduziu aos resultados
não esperados.
Quando enxergo no próximo
o meu desejo
em forma de ação recíproca
não há espaço
para eu agir com egoísmo.
Toda aprendizagem que se constroi
a partir do exemplo
se solidifica na replicaçao
do exemplo dado.
Sendo assim,
se o exemplo for construtivo
a aprendizagem também será.
A educação oriunda dos atos é mais significativa do que a promulgada pelos discursos, pois enquanto a primeira constroi a segunda apenas diz como contruir.
O sentido da vida
pode estar em não
querermos dar sentido
para ela, mas vivê-la como ela é,
curtindo-a quando nos agrada
ou lutando para transformá-la
quando nos maltrata.
Caminhar sem um destino
é cavalgar sem ter aonde chegar,
é viver por viver
cumprindo um destino
que não sabemos aonde vai dar.
Não vejo sentido em muitas ações
Não vejo ações em muitas noções
Não vejo noções em muitos desejos
Porque nem sempre há sentido
nas nossas ações
ao realizarmos os nossos desejos
oriundos de nossas noções.
Felicidade é algo tão complexo
de ser definido
e ao mesmo tempo
tão efêmero, pois
a própria obtenção já o esgota
após a euforia da conquista.
A dor que mais me machuca
é a oriunda da única certeza
que temos e que para evitá-la
nada podemos fazer.
Querer encontrar o sentido da vida
é imegir em pensamentos
que até hoje não me conduziram
a lugar algum, e sempre que consigo
sair das suas profundezas,
estou embebido de angústias
que me conduzem sempre
ao início de incertezas.
Quando você não consegue fazer
com que os que estão próximos
enxerguem o seu propósito
com suas ações, só resta duas alternativas:
dexistir de fazê-los enxergar
ou deixar de ser diferente e agir como eles.
Não há uma necessidade intríseca,
em mim, de ser grande,
mas de ser verdadeiro
naquilo em que acredito.
O sucesso não é fruto do sacrifício, mas o resultado de uma consciência focada no propósito que foi assumido.
Na busca por cumprir o seu papel social, dentro de um modelo de sociedade capitalista, onde os ideais neoliberais ditam uma cultura de valorização do erro como parâmetro para separar o incompetente do eficiente, sob a conduta da luta constante de superação de metas renováveis, a escola assume uma postura de empresa e seus profissionais vestem a camisa para fazer dessa escola uma referência dentro do sistema de ensino ao qual faz parte. O questionamento que surge é: Como manter o foco no aluno, se todos os envolvidos no processo estão centrados nas metas a serem superadas? Atingir as metas estipuladas pelo sistema de ensino, representa, na essência, a eficiência da escola em formar integralmente o seu aluno?
