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Você se ama? Você se aceita como você é? "Amai-vos uns aos outros como a si mesmo."
A importância de se amar e de se aceitar em primeiro lugar, deve-se ao único e grandioso motivo: se você se ama, você será capaz de amar qualquer pessoa, de ajudar quem precisa, de sentir empatia pela dor do outro, você sentirá amor pelos animais, pelas plantas.. enfim, você só espalha amor, quando existe amor dentro de você, por você, pela divindade que é ser você.
O passo do despertar, é aceitação e amor próprio, e quando você tem isso você consegue ter o equilíbrio do bem estar.
É necessário ter muita presunção para apontar algo e dizer: Deus, isso que aconteceu foi errado, deveria ter sido de outra maneira.
Algumas pessoas têm a distorcida visão de que o sofrimento e a batalha as tornam mais merecedoras de uma vida plena e feliz.
A Crença de que há algum tipo de bloqueio te impedindo de realizar algo é, na maioria dos casos, o único verdadeiro bloqueio
"Prefira o certo ao duvidoso" é frase típica de quem perde grandes oportunidades e aventuras na vida.
Até mesmo o fracasso exige um grande e longo compromisso com a realização das ações que levam até ele.
Não existem passos pequenos. Existe apenas direção correta ou não. Todo passo dado em direção aos seus sonhos é um grande passo!
EDUCAÇÃO MOLA PROPULSORA
Educação não tem preço, mas tem investimento e retorno certo. É dever do Estado promovê-la se realmente quer banir a ignorância. Na história, nenhuma nação elevou os padrões de vida sem priorizar a educação, que é mola propulsora. Observem a Coreia do Sul, a Finlândia, a Irlanda, o Chile e a Espanha, só para citar alguns exemplos.
A educação pública gratuita da Coreia do Sul é uma das melhores do mundo. A Coreia do Sul na década de 50 era um país na penúria. Compreendeu que educação é mola propulsora, e assumiu o compromisso com seriedade. Hoje, cresce integralmente e se encontra em situação de destaque.
O Pisa é um programa com a maior credibilidade na avaliação educacional do mundo. O alemão Andreas Schleicher é o responsável, e diz que a situação do Brasil é trágica, não somente em função do resultado da avaliação, mas por constatação ‘in loco’ nas escolas brasileiras. Diz ainda que o Brasil precisa urgentemente seguir o exemplo de outros países para sair de situação tão vexatória. Entre 57 países, o Brasil ocupa os últimos lugares em todas as disciplinas.
Com frequência ouvimos falar leviandades, tais como: “o jardim japonês, o aquário, a reforma dos estádios etc. serão obras de primeiro mundo”, subestimando a inteligência de muitos. Por que não se diz que os países desenvolvidos têm Cambridge, Yale, MIT, Oxford, Harvard? Por que não falamos em educação de primeiro mundo e investimos nas universidades e escolas?
Anseiam por equipamentos de primeiro mundo com um povo de terceiro mundo. Talvez seja o que queiram, pois o 'estandarte do sanatório geral' continuará passando, como diz Chico Buarque em sua canção. Será uma decisão inteligente? Não acho! Valorizam demais paixões inconsequentes sem fazer uma análise profunda da realidade, que está aos nossos olhos e só não vê quem não quer.
Por que não se constrói também escolas de primeiro mundo? Será que só os apreciadores do jardim japonês, os frequentadores dos estádios, os futuros usuários do aquário etc. terão direito ao conforto, enquanto nossos jovens estudantes são submetidos à humilhação de falsas escolas?
Assim como se propôs em um dos estádios de Fortaleza, que tal demolir as escolas públicas sem condições de segurança, sem estruturas confiáveis, e que não obedeçam às normas técnicas e determinações do MEC? Proponho que usem parte dos recursos próprios, e tentem uma Parceria Público-Privada para a recuperação dessas escolas, da mesma maneira que dizem fazer com outras obras.
De que adianta o jardim japonês, o aquário, arrojados estádios etc., se estarão inseridos no contexto da ignorância, da violência, da doença, da marginalidade e da miséria? Tal desenvolvimento não tem sustentabilidade, pois não passa de percepção ilusória, equivocada. Somente através da educação é que se conquista melhor distribuição de renda, se qualifica jovens para o trabalho, se desperta a criatividade para a solução de problemas e se eleva a consciência.
Não é minha intenção desqualificar o jardim japonês, o aquário e a reforma de estádios, mas é para que se tenha a compreensão de que o desenvolvimento não se resume apenas a fantasias. É preciso ter responsabilidade, pois a vida está nos cobrando nova percepção.
As leis do mercado, isoladas, não são suficientes para solucionar os graves problemas sociais. Não se melhora qualidade de vida com o reducionismo do mercado. Nesse caso o que acontece é concentração de renda e aumento excessivo da pobreza.
Considera-se a educação como efeito do desenvolvimento econômico-financeiro, mas é o contrário. Educação é a causa do desenvolvimento sustentável, pois envolve aspectos sociais, pessoais e ambientais. A maior crise não é econômico-financeira, mas é de visão e de valores. Quando mudarem a visão reducionista para a integral, todos se beneficiarão, e a educação é mola propulsora nesse processo de desenvolvimento.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE DESENVOLVIMENTO, CRESCIMENTO ECONÔMICO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Desenvolvimento não significa somente crescimento econômico, pois envolve qualidade de vida, educação, distribuição de riqueza e renda, questões sociais de habitação, saúde pública, transporte, saneamento básico, baixo nível de violência, direitos humanos, cidadania, etc.
É possível crescimento econômico com subdesenvolvimento? Sim, é possível, inclusive o crescimento econômico pode até acarretar mais subdesenvolvimento, quando se ignora as questões ambientais e a distribuição das riquezas geradas.
Equivocadamente, muitos ainda pensam que não pode existir desenvolvimento sem destruição ambiental. Uma boa relação entre o social e o ambiental é essencial para o desenvolvimento, é acima de tudo questão de sobrevivência da espécie humana e da vida em geral.
Muitos entendem que empregos só podem ser gerados com destruição ambiental, não percebendo que os desempregos que tal destruição acarreta são maiores que os empregos gerados. Esquecem que o grande gerador de empregos e o que dá sustentação a vida é a natureza saudável.
É preciso não esquecer também que o desenvolvimento sustentável envolve diretamente a questão científica e tecnológica.
Não querendo menosprezar a importância da ciência e tecnologia, entendo que se deveria colocá-las nos seus devidos lugares e nas medidas certas. Em diversos aspectos a ciência e em especial a tecnologia atrapalham o desenvolvimento sustentável, na forma como nós entendemos.
A tecnologia é necessária e tem grande utilidade, quando aplicada criteriosamente e racionalmente, mas não podemos também negar os grandes malefícios quando usada para suprir o egoísmo humano e os grandes interesses do capital.
Percebam um exemplo: imagine um barco pesqueiro com tecnologia de última geração, sonar, etc. Tal barco em algumas horas é suficiente para pescar milhares de toneladas de peixes. Imagine que na praia desses mares existem comunidades que vivem da pesca artesanal utilizando modestas jangadas com pequenas redes.
O que poderá acontecer com tais comunidades e o meio ambiente com o uso desses barcos sofisticados? Em pouco tempo os peixes desaparecerão dos mares, pois não haverá tempo para a reprodução e a comunidade terá sua única fonte de sobrevivência exterminada, e o meio ambiente sofrerá grandes desequilíbrios prejudicando toda fauna marinha.
Alegam que a indústria da pesca através de barcos tecnologicamente sofisticados gerará empregos com as atividades de apoio, tais como: processo de industrialização, enlatados e etc. Na realidade é tudo um grande equívoco, pois além da destruição do ecossistema, causando graves desequilíbrios, o único meio de sobrevivência dessas comunidades será eliminado.
O pior é que tais barcos, percebendo que suas presas estão se acabando, partem para outros mares, assim sendo, a destruição total se consolidará, causando desemprego, e o que é pior a falta de subsistência das comunidades.
Não estou desprezando os grandes benefícios da ciência e da tecnologia quando usadas adequadamente, a serviço do bem comum e com total respeito à vida e preservação ambiental. É o que os filósofos costumam chamar de Ética da Ciência e Tecnologia.
O crescimento a qualquer custo, sem considerar o meio ambiente, a diversidade da vida e a distribuição das riquezas geradas não é progresso. Na realidade é pseudo-progresso, que só trará sérios problemas, mortes, desempregos, concentração de renda, guerras, violência, catástrofes e muitos outros males.
Há outras questões importantes que envolvem assunto tão complexo, tais como: percepção de vida, níveis de consciência, paradigmas, questões espirituais, éticas, morais, culturais, psicológicas, etc., mas ficam para outra oportunidade.
Existe um oceano que separa o saber e o fazer. Portanto, sucesso não é de quem sabe e sim de quem faz!
