Saber Cuidar - Leonardo Boff

A consciência da insignificância gera a plenitude do saber.

⁠Quando o interesse do saber está fundamentado na vaidade, nunca há evolução.

⁠A palavra filosofia (em Grego - philosophia) vem da Antiga Grécia, um termo da época de Pitágoras, dos tempos de Sócrates - um dos maiores filósofos (em Grego - philosophos) do mundo grego (e de todos os tempos) - que iniciou muitas das discussões filosóficas que nos trouxeram essa tradição.

Filo (Grego. philos) é o amor, um amor de amizade, um amor de uma relação de vontades - bem mútuo - como o de duas pessoas que cooperam para chegar a um grandioso e virtuoso objetivo.
Sofia (Grego. sophia) é o saber, a própria sabedoria, que aparece como um termo cujo próprio conceito envolve uma postura de humildade sublime.
> Filosofia significa então o amor ao saber, um amor de amizade, o amor à sabedoria!

Muito além desse significado, a filosofia não é somente o amor à sabedoria, mas é um saber procurado, um saber buscado. Um saber guiado por um método intelectivo, introspectivo e extrospectivo, um saber culto que quer conhecer o que é a realidade e a verdade.

No conceito dos sábios (em Grego - sophos) Platão e de Aristóteles (grandes filósofos e discípulos de Sócrates), a filosofia é o saber racional, um saber reflexivo, o saber adquirido; a busca pela totalidade do conhecimento humano - por meio da razão. Por último, a totalidade dos conhecimentos humanos acerca das coisas da natureza, adquiridos pela luz natural.

⁠Pouco sabe-se sobre Deus, mas muito sente-se.

⁠Aquele que sabe que nada sabe, na verdade sabe muito mais do que imagina saber.

"A Religião e seus dogmas, são a corrupção do pensar racional, exatamente a própria, é responsável pelo retrocesso dos Homo Sapiens (Seres Humanos), como civilização altamente tecnológica e avançada quanto ao saber sobre o tudo".

A Religião ensina que você nasce pecador, trazendo o conceito de menosprezar e julgar outro ser humano, condenando-o ao sofrimento eterno, se não seguirem os dogmas e doutrinas cegamente, ou seja, sem questionar a veracidade da crença, mediante a racionalidade do saber, e não do crer".

"Você é refém do conhecimento que adquire e transmite, pois a conversação a respeito das problemáticas, geram ideias que trarão soluções intelectuais, dessa forma aumentando a quantidade do saber, tanto de quem recebe quanto de quem compartilha".

⁠"Nós sabemos que sabemos, mas raramente questionamos nosso entendimento e leitura da realidade".

"Há coisas que sabemos e resolvemos não acreditar,e há coisas que acreditamos resolvendo não saber. Isso é que faz de nós espetaculares ...espetacularmente idiotas "

⁠"Há coisas que sabemos e resolvemos não acreditar ...e há coisas em que acreditamos resolvendo não saber, vamos lá entender ..."

Quem não sabe para onde ir, jamais saberá de onde veio.

Mas o que o SABER tem a ver com o SABOR?

O movimento “ensinar-aprender” que contempla os momentos de busca, de conhecimento, de entendimento, ou seja, de tudo o que está à nossa volta, na escola, deve estar ligado aos momentos de DEGUSTAÇÃO DO SABER.

Por isso, todas as escolas deveriam ensinar o aluno a DEGUSTAR AS DISCIPLINAS, tornando-as assim, algo SABOROSO.

O SABER com SABOR desperta o bem mais precioso de um aluno: O DESEJO PELO CONHECIMENTO!

⁠"Quem se julga sábio provavelmente não o é, a sabedoria requer humildade e aceitar que pouco sabe!"

Quando questionamos, aprendemos o limite do saber.

É sempre bom saber onde se pisa, como também saber se há um chão para se pisar. LGBS

Saber a hora de falar é tão importante quanto saber a hora de calar. Há momentos propícios para ambos, e calar é só uma outra forma de falar.

⁠A cada novo aprendizado, percebo o quão pouco eu sei, o quanto devo buscar e o quanto sou limitado.

Como pode ser bonito amar e não ser amado? Comi é difícil, querer e não poder.
Reconhecendo a liberdade do ser, autodirigir-se vem da maturidade e do saber.
Quando a possibilidade da direção está em suas mãos, a importância foge à razão.

Eu sei o que eu não sei, mas você não sabe!