Poema o Amor segundo Carlos Drummund de Andrade
Nada é mais perigoso
que o silêncio que
existe entre
duas respirações
que se desejam.
O amor é o infinito
instante em que a
pele reconhece a alma.
Todas
Todas as rosas que te dei, ensine - me cativar mais uma vez, meu amor cativar significa criar laços, quero te mostrar o céu azul.
O tempo contará as estrelas por mim o que será de mim?
Onde tu fores contigo irei!
Nesse turbilhões de emoções purjará dois corações.
Onde o mar bravio agita com ventos furiosos trazendo desgostos. Onde o seu amor me faz me tornar rei,sobre seus braços voarei .
Onde que o amor suporta tudo com diz o poeta ... não se pode trazer com a mesma moeda.
Onde o amor se fez de luz onde ele carregou a cruz ,nome Cristo ,sobrenome jesus .
Amar machuca, mas o amor cura;
Amar prende, mas o amor liberta;
Amar esgota, mas o amor fortalece;
Amar dói, mas o amor conforta;
Amar isola, mas o amor preenche;
Amar cansa; mas o amor restaura;
Amar pesa; mas o amor tranquiliza;
Gotinhas de Amor: onde a magia acontece .
“Onde a infância toca a natureza,
nasce uma gotinha de amor.”
GOTINHAS DE AMOR 🌈
por Rosana Figueira
Gotinhas de amor caem devagar,
tocam o peito, fazem cuidar.
No olhar da criança, um mundo a brilhar,
e cada gesto simples ensina a amar.
Na escola, no abraço, no jeito de ouvir,
é que a infância aprende e começa a florir.
Porque amor pequenininho, quando cai no coração,
vira rio de ternura…
e acolhe qualquer mão. 💛
Cada gotinha de amor que acolhe
é semente de futuro.
Na infância, o afeto ensina,
cura, fortalece e floresce.
E o mundo agradece…
um coração de cada vez. 💛
A foto dela eu guardo no coração,
não no papel.
Porque o amor que ela deixou
é maior do que qualquer imagem.
E a rosa que nasceu depois que ela se foi
é a prova de que o amor não parte —
ele floresce.
Uma flor no meio do Obstáculos
MANUELA NA SOMBRA DE UM GIRASSOL 🌻
Na infância de Manuela,
o amor tinha cheiro de pão,
mas o silêncio da casa
doía mais que a escuridão.
Entre afeto e tempestade,
aprendeu cedo a resistir:
mesmo quando tudo faltava,
seu coração quis florir.
"O 'Gotinhas de Amor' não é apenas uma instituição; é um celeiro de formação humana e profissional. É lá que o futuro da educação se constrói e que se prova, dia após dia, que a Gotinha faz história."
— Rosana Figueira
Autora e Pedagoga
Gotinhas de Amor que Acolhem
Alessandro e o Navio da Criatividade
Alessandro está no "Navio da Criatividade" com seu barco amigo, o Tuca. O mar está agitado porque Alessandro quer fazer TUDO ao mesmo tempo, e o navio balança com as ondas...
De repente, vem uma tempestade — que representa os pensamentos confusos de Alessandro. Para não perder o rumo, o navio precisa de uma "âncora da calma" para se estabilizar.
O Tuca diz:
— Segura firme, Alessandro! Vamos navegar um de cada vez.
Com o apoio da âncora e do seu amigo Tuca, o navio finalmente encontra águas calmas. Agora, o capitão Alessandro consegue:
Fazer o castelo de blocos;
Pintar o quadro;
Ajudar no jardim.
Alessandro sorri e diz:
— Consegui! Com o Tuca, eu navego melhor!
E o Tuca responde com alegria:
— Tuc-tuc! Você é o capitão do seu navio!
Fim
A Tempestade de Pensamentos: Representa a desorganização mental e a impulsividade características do TDAH, onde a criança se sente "balançada" por querer fazer tudo ao mesmo tempo.
A Âncora da Calma: Simboliza as estratégias de regulação emocional e o papel do mediador (professor/amigo) que ajuda a criança a parar, respirar e focar.
Navegar "Um de Cada Vez": O ponto central é o aprendizado da sequenciação. Alessandro aprende que sua criatividade é um dom (ele é o capitão), mas que a organização o leva mais longe.
Não foi fraqueza,
foi amor demais.
Não foi o fim,
foi a vida pedindo paz.
Perdi pessoas,
perdi chão,
mas não perdi a fé
nem o coração.
Aos sessenta,
não quero luxo nem correr:
quero dignidade,
silêncio
e tempo
pra florescer.
Gotinhas de Amor que Relatam
Ariana
Quando o Silêncio Também Fala
O Olhar Atento
Durante o período de estágio, a observação diária revelou algo que os registros formais não mostravam. Ariel, uma criança do maternal, era carinhoso, tranquilo e despertava afeto em todos. No entanto, não falava. Seu silêncio não era desinteresse. Seus olhos brilhavam ao observar a lua, como se ali houvesse um lugar seguro para existir.
Ariana, sua irmã mais velha, demonstrava maturidade incomum para a idade. Sua personagem favorita era Alecrina — uma figura forte, determinada, quase protetora. Suas escolhas simbólicas diziam muito sobre o que ela precisava ser naquele momento.
Os Sinais no Desenvolvimento
A ausência da fala em Ariel e a postura defensiva e adulta de Ariana chamavam atenção. Não como diagnóstico, mas como sinais. A observação sensível permitiu compreender que o comportamento das crianças era uma forma de comunicação — uma resposta a vivências que ultrapassavam a infância.
A Rede de Proteção
Com o tempo, a escola tomou conhecimento de que as crianças haviam sido vítimas de violência intrafamiliar. A mãe perdeu a guarda, e Ariel passou a viver sob os cuidados da avó. A atuação da rede de proteção foi fundamental para garantir segurança, estabilidade e acompanhamento.
O Papel da Escola
A instituição não questionou, não expôs, não pressionou. Respeitou o tempo. Criou rotinas previsíveis, ambientes acolhedores e vínculos seguros. A escola foi espaço de reconstrução silenciosa — onde o cuidado veio antes da palavra.
Reflexão ao Educador
Nem toda criança consegue contar o que viveu.
Mas toda criança mostra.
Observar é um ato de proteção.
E, muitas vezes, é o primeiro passo para salvar uma infância.
“Hoje eu segurei nas mãos um sonho que começou em silêncio. ‘Gotinhas de Amor’ nasceu para acolher emoções, fortalecer vínculos e transformar rodas de conversa em espaços de escuta. Que essa obra seja instrumento de cuidado.”
Projeto Gotinhas de Amor
Rosana Figueira
O Amor como Alicerce da Educação
O amor na educação transcende o mero sentimento; ele se manifesta como uma atitude consciente de cuidado, respeito e compromisso com o desenvolvimento integral do aluno. No ecossistema escolar, relações fundamentadas na empatia e no acolhimento são o combustível que impulsiona o verdadeiro processo de aprendizagem.
Quando o estudante se sente valorizado em sua individualidade, sua motivação floresce. Ambientes afetivamente seguros não apenas ensinam conteúdos, mas fortalecem o desenvolvimento emocional, social e cognitivo, preparando o indivíduo para a vida.
“O vínculo positivo entre educador e estudante é o fator que mais contribui para o aumento da autoconfiança e do interesse genuíno pelos estudos.”
1.1 A Importância do Afeto no Aprendizado
1.2 O amor no ambiente educacional traduz-se em gestos práticos:
Atenção Individualizada: Respeitar o tempo e as necessidades específicas de cada aluno.
Validação Emocional: Reconhecer os sentimentos do estudante para que ele se sinta seguro para aprender com os erros.
Linguagem de Incentivo: Utilizar palavras que fortaleçam a autoestima e a coragem.
Ambiente de Pertencimento: Criar um espaço onde todos sintam que sua presença é essencial.
1.3 A Empatia como Ferramenta de Transformação
1.4 A empatia é a habilidade mestre da prática educativa. Ao se colocar no lugar do aluno, o educador cria uma conexão de confiança onde as dificuldades podem ser expressas sem medo.
“A natureza fez a criança para ser amada e ajudada, não para ser instruída apenas.”
Jean-Jacques Rousseau
Projeto Gotinhas de Amor
Oceanos que Relatam
4. Rafael: O Guardião de Seus Irmãos
Aos dez anos, Rafael cuidava de seis irmãos enquanto o pai buscava sustento. Após um incêndio que levou o pouco que tinham e a vida de seu pai, o maior medo de Rafael era a separação dos irmãos. A Creche Vovó Alegria tornou-se o abrigo que manteve a família unida. Ali, Rafael descobriu que não precisava carregar o mundo sozinho.
O Olhar Através do Vidro
O juizado chegou e o mundo pareceu partir ao meio.
Eu nunca vou esquecer os irmãos no vidro da perua, os rostos colados, os olhos cheios de lágrimas e o choro que atravessava o metal.
Rafael ficou ali, comigo, segurando o que restava de sua coragem até que o último fio de esperança fosse garantido.
Ali eu entendi: ser educadora não é apenas ensinar a ler; é ser o chão de quem não tem onde pisar. É ser o abraço que fica quando tudo o mais precisa ir embora.
A escola não pode mudar o passado, mas o nosso afeto é o que garante que essas crianças tenham um futuro para onde olhar.
"Toda criança precisa de família forte,
Onde o cuidado seja abraço e suporte.
Toda criança precisa de um lar digno,
Onde existir já seja um carinho.
Toda criança precisa ser ouvida,
Pois sua voz também ensina a vida.
Toda criança precisa de amor e atenção,
Para crescer segura, inteira e em construção."
Rosana Figueira
PANDORA E ZAFIRA
Amizade entre uma cachorrinha e uma águia — puro amor e lealdade
“Quando o amor é verdadeiro,
a amizade cria asas.”
Em lugares improváveis eu já encontrei o amor. Ontem mesmo vi amor entre o beija-flor e a rosa.
Eu já encontrei um amor nas mãos enrugadas da mulher que tanto lutou para ser quem é.
Eu já encontrei um amor na fila do banco, enquanto todo mundo tava preocupado com o tempo da demora.
Eu já encontrei um amor no meio da rua, em um abraço de saudade que deixou a minha alma nua.
Eu já encontrei o amor no café com bolo na casa da minha mãe e já vi amor nos olhos inocentes das crianças da minha vida.
Eu já encontrei amor até nas marcas deixadas pelas minhas feridas.
Nildinha Freitas
