Mensagem de professor para aluno: palavras que transformam e motivam

⁠Paródia – E agora José
Professor
E agora, professor?
A aula parou,
o portão fechou,
o aluno sumiu,
a merenda esfriou,
e agora, professor?
e agora, você?
Você que pensa em “nós”
Que ensina aos outros,
Você que faz atividades
Que ama o que faz.
E agora, professor?

⁠Se eu não puder ajudar o meu aluno como professor, então que eu possa como ser humano.

⁠⁠Um professor não dá aula, mas oferecer-a incansavelmente, e, cabe ao aluno recebê-la participando, jamais só ouvindo. É como um vendedor que não doa um produto, antes, convence o outro a comprar, que longe está de uma mera publicidade.

⁠Durante uma aula um aluno me pergunta: Professor, por que eu tenho que estudar?

Você deve estudar para poder responder essa pergunta.

⁠Um aluno indagou-me: Professor, mas o que é a filosofia?

É um objeto copo, preenchido até a metade de água e a outra metade de ar. Em qualquer circunstância, ele nunca estará vazio.

⁠Durante a aula de filosofia, eis a questão de um aluno:

Professor, se a dialética não é só conversar, o que é?

A dialética para filosofia, é o encontro de duas ou mais pessoas, cada um chega com uma ideia, ao se encontrarem cada um troca ideia, ao saírem seguem seu caminho com duas ideias ou mais.

⁠“O bom professor enxerga a dificuldade do aluno e não desiste dele, melhor, o faz sentir capaz.”
Giovane Silva Santos

⁠Um bom professor não é aquele que só tira dúvidas dos alunos é aquele que, sobretudo, acrescenta-lhes pontos de interrogação.

⁠A vantagem de se um aluno é que o aluno aplicado jamais cometerá os erros que o seu professor já cometeu.

O conselheiro Henrique Silva / para os amigos da Life

⁠Na escola o professor abre a porta e o aluno entra sozinho e aquele que nunca se queimou ao sol não sabe o valor da sombra.
Na China costuma dizer-se: estás mal na escola? Para eles não adianta culpar os outros, é responsabilidade do aluno aprofundar-se nos seus ensinamentos.
No idioma original, a frase alude ao budismo; o mestre pode até introduzir os preceitos da religião, mas cabe ao discípulo a prática diária.
Quem faz algo de errado, cedo ou tarde será descoberto. Nunca se deve deixar ficar para trás ou perder. A felina pode ter ficado perneta, mas a curiosidade matou o gato.

Ser professor é uma maneira sublime de proporcionar aos seus alunos a oportunidade de evolução pessoal provendo a manutenção da vida. É desbravar e iluminar caminhos para a passagem das gerações atuais e das que herdarão esse mundo.

⁠Em mais uma aula de filosofia, outro aluno indaga: Mas professor o filósofo faz o que mesmo? Imagine um copo de vidro e transparente, dentro dele tem água até a sua metade. Muitos dirão que ele está meio cheio; o filósofo dirá que ele está sempre cheio em qualquer circunstância. Pois quando houver ausência de líquido ou sólidos, haverá ar dentro dele. O copo nunca poderá estar vazio.

⁠Uma sala de aula deve ser comparada a uma orquestra, tendo o professor como o regente e os alunos como os músicos, sintonizados e sincronizados.

⁠Existem três fases na vida de um professor: a primeira, em que ele ensina o que sabe e o que não sabe; a segunda, em que ele ensina somente o que sabe; e a terceira, em que ele ensina o que o aluno precisa saber.

⁠O propósito de um professor é sentir alegria ao ver abundância na vida de nossos alunos.

⁠O novo professor será um medidor intelectualmente honesto.
O que isto significa? O aluno saberá responder.

⁠Ser professor e não submeter-se a aprender diariamente é uma incoerência.

⁠O amor de um Professor ou de uma Professora por seus alunos e alunas só é capaz de ser entendido por uma sociedade que aprendeu, também, a valorizar a educação...

⁠Se você não ensinar o seu filho a respeitar o professor, ele vai ter problemas em ter relações hierárquicas em todos os setores da vida.

O verdadeiro professor é aquele que se enxerga como um eterno aprendiz, alguém que nunca conclui a jornada do saber, mas avança nela com humildade e paixão. Ele não se limita ao papel de docente; é um legítimo companheiro de seus alunos, caminhando lado a lado no processo contínuo de construção do conhecimento.