Epigrafe para Tcc sobre Educação

Meus filhos não vão para escola em função do governo, mas sim, para crescerem e terem oportunidades de um futuro, qual os políticos não desejam ao povo.

Quem não reconhece a fonte de onde bebeu não consegue saciar a sede dos outros.

Suas próprias experiências tem mais força do que a maioria dos conselhos emprestados.

Que toda a prosperidade que eu conquistar, seja uma expressão da honra que tenho por todos os preços que meus ancestrais pagaram.

Seja educado com as mulheres.

Mais uma vez, cheguei à minha conclusão habitual: é preciso se educar.

Necessitamos de investir em livros.
Não em armas.

Nós seremos justamente aquilo que imaginaram que nós não seriamos: grande, inventivo, poderoso é extraordinário!

Um professor ensina a ler, escrever, calcular e assim por diante. Um educador adiciona a essas matérias algo mais importante: o espírito.

Existem pessoas que são como portas.
De nada adianta dialogar.

Uma pessoa realmente educada, jamais esfrega suas lágrimas na alegria dos outros.

Paz na alma, não na arma.

Pouco importa seu conhecimento acumulado se o mesmo não for aplicado ou compartilhado!

Valorize seu professor!

Dizer o que pensa só é virtude, quando alguém pede para você fazê-lo! Caso contrário pode ser apenas arrogância, pois o que você pensa pode não interessar a ninguém!

Às vezes, as mães, tão condicionadas a ser tudo e a fazer tudo, são cúmplices na redução do papel dos pais.

Nunca lhe diga para fazer ou deixar de fazer alguma coisa “porque você é menina”. “Porque você é menina” nunca é razão para nada. Jamais.

Eu não vim para esse mundo com o propósito de pagar juros para ninguém, vim apenas para recebê-lo.

Ensinar para inspirar envolve algo a mais que reproduzir o conteúdo, envolve colocar-se em condição de igualdade com o educando, ao seu lado, sem hierarquias, sem padrões estereotipados de alguém que sabe e de alguém que não sabe.

Ensinar por ensinar se refere quanto ao agente educador se concentrar fortemente no método, no conteúdo e nas horas-aula em detrimento da sintonia com o estudante, do fato de fornecer sentido para a aula.

Não é sobre se formar geógrafo, é sobre se tornar geógrafo.