Dedicatorias Educador de Infancia

⁠"⁠Educador conecta-se ao seu aluno e ele se conectará ao conhecimento"





Pedagoga/Psicopedagoga
2021

Ser educador do campo
É ir além do que vemos
É levar ao mundo
O que somos
E de onde viemos.⁠

Deus é frequentemente apresentado por religiosos como um educador ruim na opinião da maioria dos alefianos.

⁠O educador é aquele que não se ver
como um colaborador e cumpridor
de um currículo engessado,
de um conjunto de diretrizes
elaborada e pensada
pelo sistema de ensino
do qual faz parte,
porque não tem como
mediar a construção de conhecimentos
dentro de uma sala de aula
ignorando a diversidade existente,
a qual se diversifica a cada realidade
que se apresenta para professor.

A influência de um educador se manifesta nos princípios que ele adota e nas vidas que ele inspira através de seu comportamento.

⁠O verdadeiro educador é aquele que acolhe, ensina e transforma, e não aquele que se limita a seguir um manual sem se importar com quem está diante dele.

O papel de um líder é ser um educador, treinador e coach para sua equipe.⁠

⁠O educador é a luz que conduz o caminho do conhecimento, a força silenciosa que faz o futuro acontecer. Em poucas palavras, eles ensinam não apenas conteúdo, mas também valores e esperanças.

Para cada aula, a chance de conversão vem quando a curiosidade e a informação se encontram. Um verdadeiro educador encoraja - provoca o pensamento crítico, acolhe a diversidade e nutre a empatia.

Na arte de ensinar, eles se tornam jardineiros da mente, onde as sementes que são semeadas florescerão ao longo da vida. Hoje, celebramos aqueles que com amor e dedicação escrevem a história de cada aluno, inspirando sonhos e, no processo, constroem um mundo melhor.

⁠Educador é aquele que confecciona asas e voa junto.

⁠Sinergia Pedagógica

Esforço coletivo
Onde cada um se torna educador
A escola se harmoniza
As relações são empáticas
O impossível torna-se possível
O objetivo é alcançado
Êxito, sucesso
No final , todos são vencedores
O todo é maior que as partes
Todos assumem o todo e sua parte
Não há culpados pelos erros
Há reflexões e possibilidades de acertos
Quando uma escola encontra essa sinergia
Não haverá espaço para o fracasso.

⁠"O professor educa, o educador forma. Eles formam pessoas, e as pessoas formam o mundo. Mas ainda precisamos de pessoas que vejam o mundo como um lugar a ser formado, não apenas habitado

O educador só entende seus alunos, quando fixa seus olhos nele, porque a expressão de um olhar revela o que está no coração e no sentimento. ⁠

⁠O bom educador é aquele que ensina mais do que sabe e, através do ensino, aprende mais do que ensinou.

⁠O verdadeiro educador é aquele que faz de sua práxis um ato de amor, pois acredita que o resultado de suas ações pode ser interpretado com apenas um sorriso de satisfação daquele com quem mediou conhecimentos para vencer obstáculos, que antes eram impossíveis de serem ultrapassados.

⁠O maior papel de um gestor é ser líder educador, preparando as pessoas para as mudanças do mundo do trabalho, mobilizando-as para que sejam também agentes de transformação.

⁠"O Estado jamais será um educador neutro. Onde quer que tenha controle da educação, usará esse controle para moldar os alunos à imagem dos que detêm o poder"

O educador transcende a condição do cargo; é um agente transformador, criador de caminhos, de pessoas e de possibilidades.

⁠Quando o educador abdica de seus princípios para manter o status, deixa de formar consciências e passa a executar políticas que silenciam o saber e desmantelam a educação.

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Quando um educador se conscientiza que, ser educador é capacitar-se para tornar explícito, claro; é ser dedicação, empenho paciência e persistência, é ser mestre, sabendo cativar e inspirar; educando com a veemência, intensidade, eficácia necessária, nossas crianças e jovens, a tendência de toda sociedade com certeza absoluta é ganhar." Solange Malosto

⁠Ser educador está para além do cumprimento de um currículo, para além da sala de aula, para além dos muros da escola. É enxergar as diversas facetas do corpo discente que compõe a escola e perceber que nunca haverá uma técnica, metolologia ou procedimento pedagógico ideal, capaz de contemplar essa diversidade.