Use o Silencio quando Ouvir

⁠Quando agente ama, a distância não importa.

⁠A mulher quando se apaixona, ela atravessa oceanos.

⁠A beleza de seu dia começa, quando você percebe que amanheceu.

⁠O poeta ele é muito educado, quando erra pede desculpa, ele é muito a canhado.

⁠Deus quando criou as flores, ele tinha pintado as mulheres

⁠Um poema quando é bom, você ler, e reler. E se gostar, você ler mais vezes.

O poeta é o cara, que odeia um tempo nublado. Ele gosta é do sol, e do céu, quando está estrelado.

⁠Felicidade é quando você, faz o outro feliz.

⁠Sucesso é quando você determina algo em sua vida, e diz, agora ninguém me segura.

⁠A pobreza quando se irrita, quer xingar todo mundo.

Você quando ajuda alguém, quem ganha é você. Pois isso faz um bem danado.⁠

⁠Quando ela me olha, meu deus! Que olhar bonito.

Quando se quer, sempre haverá paz.⁠

Quando uma dor é forte, não tem como fingir, as lágrimas não te obedecem.⁠

⁠Quando ela chega o paraíso é ela.

INCLUSÃO⁠

Quando se entende que é necessário incluir
é porque o direito de estar incluso tem sido negado
e no caso de seres humano que são rotulados como “normais” e “deficientes”,
cria-se nessa “não inclusão”, a desvalorização do ser, quanto humano, onde
atribui-se a este ser considerado diferente, não “normal”, valores negativos que
lhes suprimem as igualdades de oportunidades de serem.
Excluindo-lhes o direito constitucional de exercer a sua cidadania,
retirando-lhes a oportunidade de viver como ser social,
estigmatizando-os em um fardo pesado para a família e a própria sociedade que o exclui.
O grande problema é que o "normal" não é normal dentro da própria
realidade social que exclui os "não normais", pois ambos exigem da educação sistematizada
uma atenção intrínseca ao ser, que é a capacidade de aprender que cada um de tem a sua forma própria de ser.
Dessa forma, a educação, ao corroborar com o classificação conceitual de "normais" e "deficientes" dentro
da sua responsabilidade educativa e formadora, falha no tratamento igual que ela destina para os "normais", que não são normais, pois são diferentes.

⁠Sendo a felicidade
uma questão de estar e não de ser
quando afirmo que
sou feliz
nego a minha característica de ser,
quanto espécie humana,
que estar sempre mudando,
transformando-se por influência
do meio, das relações e da ações externas
ao próprio ser.

Que importância tem
no que você pode fazer por mim
quando eu não estiver mais aqui,
para agradecer a ti?
Dessa forma, se tens algo
a fazer por mim, que faça
antes de eu partir.

⁠PENSAR⁠

Quando penso em educar,
imagino que é preciso pensar.

Penso no que já tenho construído,
para poder modificar.

Ao modificar,
imagino na transformação
que posso proporcionar,
para aquele que educo
possa também pensar.

O pensar não é vagar,
é analisar,
é criticar,
é, principalmente, procurar transformar
o que está a não lhe gradar.

⁠O "estar feliz" pode ser assegurado
quando conseguirmos controlar nossos atos.
Atos de desejar, de querer e poder,
pois a negação da felicidade
reside na impossibilidade de satisfazer-se.