Parabéns pelo Nascimento do Filho

"A Realidade Aumentada não é apenas um acessório visual, é uma nova camada de significado"


(PERRONE FILHO, 2024)

"O Designer Instrucional deve ser um eterno aprendiz, pois a obsolescência é veloz"


(PERRONE FILHO, 2023)

"A RA permite que o aluno leve o laboratório de ciências para dentro da sua sala de estar"


(PERRONE FILHO, 2024)

"Na dimensão aumentada, o erro não é punitivo, mas parte de uma exploração segura"


(PERRONE FILHO, 2024)

"Vivenciamos um 'salto quântico' onde o espaço físico se funde ao digital para criar laboratórios"


(PERRONE FILHO, 2024)

"Sentir orgulho da mestiçagem é honrar o sangue e o suor de quem construiu esta nação"


(PERRONE FILHO, 2024)

"O esquecimento das nossas raízes gera a crise de pertencimento que vivemos hoje"


(PERRONE FILHO, 2024)

"A educação do futuro é híbrida por natureza e imersiva por necessidade"


(PERRONE FILHO, 2024)

"As novas tecnologias permitem que o ensino deixe de ser linear para ser uma jornada personalizada"


(PERRONE FILHO, 2023).

"A IA generativa atua como um 'estagiário de luxo' que exige supervisão crítica e ética do DI"


(PERRONE FILHO, 2023)

"A automação deve libertar o professor de tarefas repetitivas para a mentoria"
(PERRONE FILHO, 2023)

Acerca de Realidade Aumentada (RA)


"Não se trata de substituir a realidade, mas de expandi-la com camadas de dados"


(PERRONE FILHO, 2024)

"A nação pluricultural se fortalece quando paramos de buscar modelos externos"


(PERRONE FILHO, 2024)

"O grande risco da IA é a mediocrização do conteúdo se não houver curadoria qualificada"


(PERRONE FILHO, 2023)

"As redes sociais, quando aplicadas à educação a distância, rompem a barreira da frieza das plataformas tradicionais, permitindo uma interação mais fluida e colaborativa. Elas transformam o aluno de um espectador passivo em um curador e produtor de conteúdo, aproximando a linguagem acadêmica da realidade comunicacional do cotidiano digital."


(PERRONE FILHO, 2018)

"O projeto de design instrucional moderno deve prever não apenas a entrega de conteúdo, mas o aprimoramento das competências tecnológicas do educador. Não basta transpor a aula física para o vídeo; é necessário redesenhar a experiência pedagógica focando na usabilidade, na acessibilidade e na interatividade que as novas mídias permitem."


(PERRONE FILHO, 2019)

"O Learning Experience Design (LXD) coloca o estudante no centro do processo, utilizando métodos de UX Design para entender as dores, as necessidades e os comportamentos dos alunos. O objetivo é criar jornadas de conhecimento que sejam intuitivas, memoráveis e, acima de tudo, eficazes para a retenção do aprendizado."


(PERRONE FILHO, 2020)

"A inteligência artificial é limitada ao que passamos para ela; ela não substitui o professor que analisa o aluno emocionalmente."


(PERRONE FILHO, 2022)

"Design é padronização. Você precisa compreender o seu público para que a mensagem seja eficaz e a comunicação, limpa."


(PERRONE FILHO, 2022)

"A inteligência artificial na educação não substitui o designer instrucional, mas amplia sua capacidade de análise. Ela permite processar grandes volumes de dados sobre o desempenho dos alunos em tempo real, possibilitando a criação de trilhas de aprendizagem hiperpersonalizadas que se adaptam automaticamente às lacunas de conhecimento identificadas."


(PERRONE FILHO, 2024)