Parabéns de fim de Curso

⁠Incluir por incluir, simplesmente, na educação
é legitimar a exclusão formalizada,
onde quem é incluído,
sente-se excluídos pelas práticas igualitárias.

A rotina é imperceptível
para quem simplesmente vive,
mas uma angústia profunda
para quem busca compreender esse viver.

⁠A educação é uma relação cultural
onde quem faz a intermediação
e quem é o alvo dela
trocam experiências vividas,
de realidades distintas,
havendo uma ruptura de velhos saberes,
para a construção do novo conhecer.

⁠QUEM EU SOU?

Sou fruto da natureza
e estando nela, transformo-a
para satisfazer meu bem estar.
Ao transformá-la, transformo-me,
mas a minha racionalidade
não é suficientemente consciente,
para fazer-me enxergar
que esse meu bem estar, é mal estar para ela,
que não se cansa de reclamar.

⁠QUIÇÁ!

Se o homem, desde cedo, fosse introduzido
aos conhecimentos acerca da imensidão do universo
e seus mistérios, teríamos mais pessoas conscientes
de sua insignificante dimensão,
que possibilitaria enxergar que não podem ser mais do que são.

⁠Qual o sentido da vida?
...ou não tem sentido?
ou o viver é apenas um
ciclo vital do ser, sem sentido de ser,
cujo sentido está no viver por viver?

⁠Dentro de uma realidade política
onde as ações estão voltadas
para os interesses políticos-partidários,
as eleições é uma falácia,
na qual, a maioria participante desse processo
credencia a sua própria exploração,
sob a promessa da representatividade,
pela minoria que a faz acreditar que
este é o único caminho para chegar
ao atendimento de seus anseios.

⁠Sendo a felicidade
uma questão de estar e não de ser
quando afirmo que
sou feliz
nego a minha característica de ser,
quanto espécie humana,
que estar sempre mudando,
transformando-se por influência
do meio, das relações e da ações externas
ao próprio ser.

⁠O QUE VERDADEIRAMENTE IMPORTA?

Se a busca é uma constante;
Se o futuro é uma incerteza;
Se o desejo é uma necessidade insaciável;
Se a vida é uma efemeridade.

⁠Quem pode dizer:
Estou feliz?
Provavelmente aquele
que estar em capacidade de enxergar
o importante nas suas limitações
e a possibilidades em seus desejos.

O⁠ verdadeiro revolucionário
é aquele que tem seus atos
guiados pelo bem de todos,
embora que as consequências dos mesmos
não seja o seu bem.

Doar o que sobra é fácil,
a dificuldade estar em dividir
o que pouco se tem.
Ser bom, não é uma questão
de uma tomada de decisão,
mas de um ato desafetado.
⁠

Educar para a vida
é fazer o aprendiz perceber,
que ele é capaz de promover
a transformação⁠ da sua realidade,
dando-lhe as ferramentas indispensáveis
para tal: consciência crítica e atitude.

⁠Ser bom não é uma questão de decidir,
mas de ser.
A bondade pensada, não é altruísmo,
é mera ação.

Que importância tem
no que você pode fazer por mim
quando eu não estiver mais aqui,
para agradecer a ti?
Dessa forma, se tens algo
a fazer por mim, que faça
antes de eu partir.

⁠Amar!

Amar é dá sem pedir,
é fazer sem esperar,
é querer sem questionar,
é viver sem remediar,
é desejar sem exigir,
é lutar sem parar.

⁠⁠Não espere que o azul do amanhã
tenha uma tonalidade ideal
para que você possa tomar
as providências para estar feliz,
pois este amanhã pode não ser exatemente azul.

⁠⁠Enquanto você espera por algo
para estar feliz,
o tempo passa e as coisas acontecem,
dessa forma, você perde oportunidades de experimentar momentos que talvez
não serão oportunizados novamente.

⁠O conhecimento é construído,
enquanto a informação é transmitida.
Educar é diferente de instruir, portanto, é indispensável para o educador ter a consciência da necessidade de repensar continuamente a sua prática pedagógica,
em prol do ensino significativo,
caso contrário,ele não educa,
apenas transmite instruções.

⁠O erro na busca pela felicidade
Está no fato de quem a busca,
busca para ser feliz, enquanto que
A felicidade não é uma qualidade do
Ser, mas um estado, logo não podemos ser feliz e sim: ESTAR FELIZ.